【正文】  新课程标准提出，教师“应创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”。英语作为一门外语，在学生生活中缺乏适当语言氛围，课堂教学是进行英语训练的唯一主要途径。只有保证课堂气氛活跃，才能组织学生进行大量的语言训练；只有在课堂上把所有学生主观能动性调动起来，组织学生积极自主参与课堂，才能使每个学生得到更多的练习机会。而一节生动而又充满欢乐的英语课堂，要求以学生为课堂主体——凡是学生能表达的让学生自己去说，凡是学生能动手的让学生自己去做，凡是学生能思考的让学生自己去想。
　　当然，目前我们的英语课堂已有较大改进，授课内容和模式也基本做到了丰富多彩，但仔细琢磨，不难发现仍然存在以下问题：
　　1.课件设计精巧，色彩丰富，却忽略了所设计活动的真实效果和目的，收效甚微。
　　2.课堂只关注活动环节多样性，形式表演，缺少大量读说训练，忽略对学生学习实情的真实了解。
　　一、课堂教学设计要与本节课的教学目的和内容紧密结合
　　英语课堂教学活动必须有计划、有目的、有目标。活动设计的目的是要求学生通过教学活动，将所学的语言知识达到牢固掌握和熟练运用的程度。因此，课堂教学活动的设计，要紧紧地围绕本节课的教学目的和教学内容而进行。如人教版七年级上册Unit1My name is Gina，这一单元主要是训练形容词性物主代词的正确使用，尤其是SectionB部分的听力训练和文段阅读，必须建立在SectionA部分的5个常用形容词性物主代词my，your，his，her，its的基本掌握基础之上，然后以询问他人的电话号码为话题，展开学习。在设计课件时，如果单一的讨论电话号码就显得不够有趣生动，可以另外加入学生们课下爱讨论的QQ number、lucky number等话题，激起学生开口讨论的欲望，投入到知识重点训练活动中，在实际生活话题中掌握知识。
　　二、创设生动的教学情境，真正做到寓教于乐
　　至圣先师孔子也曾说过：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。由此可见，自古至今，兴趣是最好的老师，是永恒不变的教学真理。培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学。而作为老师，讲完一节课后，身心轻松快乐，甚至意犹未尽，深刻感受到一节成功高效课堂的魅力所在。为了保持孩子们学习英语的持久兴趣，在英语课上，我们可以把学生的特长、爱好设计到任务中。在七年级英语上册Unit7How much are these socks？这一单元学习时，学完本单元的基本内容后，我先安排一些擅长绘画的学生，画一些衣物或生活用品的图片，在教室里模仿购物情景。然后，组织学生开展跳蚤市场，分别扮演售货员、老板和顾客的角色，在真实的生活情境中，把学习的内容应用得活灵活现，真正达到学以致用。
　　三、使用多种感官辅助教学，实现学生全方位参与学习
　　在英语教学中，教师如果只用贫乏的语言讲解新知识，学生会记不住，认为学习内容枯燥乏味，学习效果也不佳。若能利用实物进行教学，调整课堂氛围，加深学生所学内容的影响，那将使得课堂效果事半功倍。素质教育旨在培养学生的全面发展，打破以往陈旧的教学常规，变“要我学”为“我要学”。除此之外，一个善于利用肢体语言进行教学的教师，势必也能营造较好的课堂教学气氛，而良好的课堂教学氛围，不仅能够调动学生的学习积极性，激发学习热情，还能使学生更主动、积极地接受知识。英语教学中的各种直观、生动的肢体语言，正是为创设良好的学习环境起点缀作用。如在解释陌生单词时，快速猜出词义需要肢体展示；在进行对话表演时，流畅的表达离不开形象的动作手势；在讲英语小故事时，优美娴熟的语言语调再加上富有感染力的眼神、表情、手势，使整段故事更显得栩栩如生。在课堂中插入歌曲唱诵、有趣的游戏环节，都能有效地改善课堂气氛，让学生主动参与教学活动，收到良好的教学效果。
　　四、 及时给予肯定，让学生逐渐感受到学习中的成就感
　　八年级的英语学习内容，对于那些学习困难的学生来说，难度较之七年级跨越较大，难免会出现失误和差错，甚至产生厌学、放弃的想法。教师如何对待及处理这些现象十分重要，稍有不当或疏忽，可能就会导致学生彻底放弃初中阶段的英语学习。因为冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对英语学习也就提不起兴趣了。所以，作为英语教师应努力创造条件，在设计课件时，设置一些不同层次的问题，让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，在课堂上品尝到成功的喜悦，并及时给予肯定，鼓励学生挑战其他难度的问题，做到梯度教学促进整体教学的效果。
　　五、应充分利用现代教学手段，丰富英语课堂
　　电脑多媒体等是现代外语教学中的重要手段，对提高英语教学质量起着非常重要的作用。使用如短视频、投影仪、图片展示等现代教学手段，不仅有利于创造良好的语言交际环境，使学生置身于一个真实的语言环境之中，全方位地感受语言的刺激，产生需要运用外语的激情，增加使用外语的机会，而且有利于发展学生听、说、读、写的能力。例如，在八年级英语Unit7Will people have robots？这一单元学习中，学生对老师提出的“What will the future be like？”的问题，感到很难回答，无法预测。这时，我分享了一个对未来生活预测的短片，通过栩栩如生的影视画面，使学生更生动、形象地在脑海里对未来生活有了深刻印象，这样就直接或间接地从不同角度激发学生的求知欲，促进了教学活动的有效开展。
　　真正的有效课堂，必须要通过精心的教学设计、真实有趣的教学情境、先进的教学手段以及对学生及时恰当的评价来实现。只有当学生有强烈的交流的欲望、丰富的交流内容和足够的交流能力时，课堂才能真正互动起来，才能真正地充满快乐和活力，实现寓教于乐。