【正文】  【摘 要】 中学生加强体育锻炼不仅能够强身健体还能够缓解紧张学习后的疲劳状态，对于中学生的身体素质有着重要的影响。但是部分学校对于初中体育教学不重视，经常唯语数英教学为主，忽视学生体育课程学习。为此，国家将体育考试纳为中考内容，旨在提高学校、家长、学生对于体育锻炼的重视程度，提高中学生的综合素质。本文将从体育中考对初中体育教学的影响进行分析探究。
　　【关键词】 体育中考；初中体育教学

　　自1979年体育考试正式纳入中考中来，初中体育教学地位便得到不断提升，中学生的综合素质也得到了相应改善。体育中考的不断深入，对于学生和教师都产生很多积极影响，但是也相应存在一定弊端，因此，教育部在进行新课程改革中，要不断分析初中体育考化对策，制定出最合适中学生发展的体育考量标准。
　　一、体育中考现状分析
　　初中体育一般每周设置三节课，每节课40分钟，开展田径运动、球类运动、健美操等多种活动课程，旨在提高学生的身体素质，注重中学生的全面发展，但是目前初中体育的课程完成度却不容乐观。一方面，部分初中学校体育课程开设不足，大约仅有70%左右的学校能够完成课程标准，并且存在运动场地、运动器械配备不充分，学生的活动范围有限等多种问题。另一方面，部分学校只重视中学生体育中考项目指标，对于不考试的内容则忽略不计，进行片面化教学。体育教学应该是系统化长期性的终身教育学习，但是在教学过程中演变成了阶段性任务，体育中考的结束，代表了学生与体育项目的脱离。
　　二、体育中考对初中体育教学的影响
　　1.积极影响
　　（1）体育中考对中学生的积极影响
　　初中体育加入中考以来，不论形式如何，中学生体育锻炼时间、体质健康水平、运动能力都有了大幅提升。由于体育成绩在中考考试中所占的比例不断增大，学生的重视度提升，其相应的体育锻炼时间也不段增多，所谓的“懒惰病”得到一定缓解，中学生的身体素质也之间增强。同时，体育锻炼的增强，活跃了中学生的思维，在进行劳累的课程学习后，身心得到放松，再继续进行学习教育时注意力能够快速集中，学习综合成绩综合性提升。
　　（2）体育中考对初中教师体育教师教学的积极影响
　　随着体育成绩在中考中占比不断增大，体育教师的整体地位得到不断提升，其对于体育教育的兴趣度和教学责任感也得到相应改善。体育教师作为中学生体育锻炼的带头人，对于中学生的整体身体素质有着至关重要的作用，其教学自信和教学积极性得到学生与学校的广泛认可。于是，体育教师不断探索适应于初中生应用的体育目标、体育活动内容、体育课程开发能力，一改“放羊式”教学策略，转入细致教学。
　　2.消极影响
　　初中体育教学纳入中学考试，产生了很多积极影响，但是消极影响也不容忽视。一方面，由于体育中考规定了考试内容，部分体育教师在进行教学时只针对学生考试内容进行辅导，只重视学生考试成绩，忽略学生的综合性体育发展。由于学生体育项目学习的片面化、单一化，导致学生在后期的体育学习中教学目标也难以实现，不能完整掌握体育技能。另一方面，部分中学生将体育单纯作为一门考试课程，中学考试的结束，代表体育锻炼的终点，很难在空余时间进行身体锻炼。再加上中考体育项目的限制，中学生仅对于考试内容感兴趣，忽略了其他体育运动的魅力，限制了中学生体育活动的多样性发展。
　　三、改善体育中考现状的对策
　　1.规范体育中考考试内容
　　体育中考的考试内容决定初中体育的课程设计安排，也决定了学生接触的体育项目类型。但是部分体育中考内容与学生的兴趣度不相符合，导致学生的活动积极性比较低，出现了部分学生逃课现象，违背了初中体育教学设置的原始初心。因此，体育中考在设置考试项目时，应该充分听取学生意见，选择中学生喜闻乐见的内容进行测试，促进体育考试项目多样性发展，增添项目选择性，不断提高学生锻炼积极性。同时，规范体育课程考核方式，统一中学生体侧标准，不断完善体育考试监督制度，提高中考成绩公平性。
　　2.提升初中体育教学质量
　　部分学校体育老师数量有限，师资力量配备不足，出现一个老师同时带多个班的现象，体育老师无暇顾及每一个学生，于是出现散养状态。针对这种情况，学校要高度重视，一要不断增加初中体育教师的数量，确保每个班级体育课程学习均有固定教师，二要加强初中体育教师课程专业性培训，提高其教学水平与教学能力。同时，提升初中体育教学质量还要完善体育活动基础设施，不断扩大体育场地、体育器械资金投入比例，确保学生能够正常参与体育锻炼，广泛接触多样类型体育活动道具。
　　3.促进中学生体育锻炼习惯养成
　　养不成良好的体育锻炼习惯，即使中学生在体育中考中取得了良好成绩，身体仍然处于病弱状态，自身身体素质无法得到改善。促进中学生体育锻炼习惯养成，学校可以充分利用大课间活动时间，呼吁学生参加长短跑、跳绳、立定跳远活动，活跃学生运动气氛，提高学生的运动积极性。也可以通过开展学校运动会的形式，号召学生积极参与，既可以促使学生积极锻炼身体，还可以提高班级凝聚力。同时，利用家长會时间像学生家长说明学生体育锻炼的重要性以及体育中考的占比比例，与家长携手推动学生多角度、多范围的促使中学生体育锻炼习惯养成。
　　结语
　　总而言之，随着初中体育教学的不断深入，其教学体系和教学模式得到不断改善。正确认识体育中考对于初中体育教学的双刃作用，不断发扬积极作用，改善消极作用，利用体育考试改善体育教学质量，增强学生体育锻炼意识，提高我国中学生的综合素质能力。相信通过各方的携手努力，体育中学考试终会适用于我国教育模式，促进中学生全面发展进步，我国的初中体育课程教学也将会得到不断完善。
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