【正文】  【摘 要】 提高小学生的写字水平，不仅仅是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要手段，还是帮助学生树立起正确的道德品性的重要措施之一。“字如其人”、“字正人正”，写字就是一个育人的过程。汉字是我们中华文明的根，将中国字写得规范漂亮是每一个中国人都应该去努力做到的。虽然让每一个学生都成为书法家是不现实的，但是我们却可以尽可能的让每一个学生都能够拥有一手漂亮的字。
　　【关键词】 小学语文；写字教学；策略研究

　　近些年来，社会上“书法热”一再升温，呈现出一派喜人的景象。而与此形成鲜明对比的，就是作为基础的写字教学，特别是狭义的学校写字教学的冷冷清清，不尽人意。不可否认的事实是，由于有的教师只重视知识的传授，而忽略了写字教学，以至于翻开我们学生的作业本，不管是那个年级，不管是那个学科，“无影脚”和“草上飞”并不鲜见。
　　大家都知道，写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，所以每个学生都必须从小打好写字的基础。我认为写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。通过形式多样的手段激发出孩子写字的兴趣。
　　一、通过儿歌来激发出孩子写字的兴趣
　　对于小学低段的学生来说，儿歌通俗易懂，可以让他们在轻松地吟诵歌唱的同时，牢牢的记住靠说教很难做到的写字姿势、执笔方法、书写规则等方面的规矩，例如关于写字姿势的“两腿并排脚放平，身子稍微向前倾，自然大方坐端正，眼离书本一尺远，胸离桌边一拳间”、“两肩齐平坐端正，头正背直挺起胸，笔杆斜靠虎口里，‘一尺‘一拳记心中”，或者是关于字的写法的“田字格，四条边，把字写在正中间，上下左右不靠线，行列整齐一线牵”等等，这些儿歌能够帮助学生纠正错误的写字习惯，激发出他们的写字兴趣。
　　二、科学的写字方法
　　在书写的过程中，学生在掌握正确的写字姿势之后，接下来需要掌握的就是科学的书写方法。汉字文化博大精深，而汉字的书写，则有很多规则，如学生在书写的过程中，应当遵循汉字的笔画规则。左右结构、上下结构等不同结构的汉字，其书写的顺序也是不一样的。因此，教师在指导学生书写的过程中，应当让学生懂得观察汉字之间的偏旁架构以及笔画顺序，能够按照正确的书写顺序书写汉字，以确保学生良好书写习惯的养成。为了让学生能够正确地书写，笔者结合了一些书写软件，让学生通过动态的观察，了解汉字的书写方式，对促进学生写字习惯的培养具有积极的促进作用。
　　三、设计实效练习，达到学以致用
　　因为学生识字写字，最终的目的就是让学生能够会用，所以设计多样有趣的练习，非常重要。如对新学的几课生字或易错的一些生字要通过编故事、说儿歌等有趣的方法帮助学生记忆，并且要针对不同的情况设计不同的检测方式，这样使学生感觉到新鲜有趣，能激发他们学习的积极性和挑战性。
　　四、低年级写字教学重在培养良好的书写习惯
　　《语文课程标准》在第一学段写字教学中明确提出：“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。”正确的写字姿势，不仅有利于学生把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力，有利于学生身体的健康成长。所以，学生们从小养成良好的书写习惯，可以终生受益。
　　1.严把姿势关，端正学生写字姿势。
　　每当学生准备写字时，教师要强调写字姿势，提醒学生注意坐姿要端正、握笔要正确。我把写字姿势编成儿歌：我是一名小学生，写字姿势要记牢，笔尖离手整一寸，眼睛距桌一尺高，课桌身体隔一拳，腰杆挺直别紧靠。学生边念儿歌，边做好写字准备，端正了写字姿势。我会挑选姿势最好的学生给予表扬，鼓励学生们向他学习。这样，没有做到姿势端正的学生会主动做到。经过一段时间的训练，学生写字的姿势都很标准。
　　2.严把质量关，提高学生写字质量。
　　根据写字教学的特点和规律，教师应该注重对学生书写基本功的培养和训练，不要过于要求学生的写字速度，否则会影响学生的写字质量，只要学生的写字基础打扎实了，写字的速度自然会提高，更能达到提高学生写字质量的目的。
　　小学生开始练习写字时贵在精，而不在多。教师应该注重的是学生写字的质量，打好书写基础。我每次指导学生书写时都严格要求学生做到“一看，二写，三对照”，切实打好书写基础，提高学生写字质量。
　　五、展示自我，挑战自我，在活动中体验成功的喜悦
　　到了第三学段（5～6年级），对写字有了更高的要求。“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。”这时可以鼓励孩子们多参加一些活动，激发他们的潜能，更进一步提高其写字能力。活动是孩子们展示自我、挑战自我、检验自我的最好途径。我们要多给学生创造这样的机会、搭建这样的平台。教师可以通过班级展板把学生们的优秀作业展示出来，供全班同学、任课老师以及家长们来欣赏和品评。在这个过程中，孩子们都会听到许多赞扬和鼓励的话语。这时他们内心会充满喜悦和自豪，字也会越写越好。此外，教师还应鼓励学生积极参加书画比赛等活动，参加活动的学生不仅能受到一次锻炼，更重要的是又有了一次与更高水平的同学交流、学习的机会，这样学生硬笔、软笔字的书写水平会不断提高。
　　我相信，通过这样的写字教学的实施，不仅可以促进学生整体素质的提高，还可以增强学生的学习兴趣。所以，我们要以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高，把写字教育的触角伸向各学科，最大限度地提高课堂教学效率，紧密联系实际，推进素质教育的全面实施。