【正文】  【摘 要】 在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯已经成为一个热门话题，独立思考的思维习惯是对小学生数学素养一种提高的体现。小学生独立思考的能力与解决数学问题的能力都有依赖与独立思考思维习惯的养成。但是，关于在小学数学教育中渗透独立思考的思维习惯在实际教学中也遇到一些困难，所以为了能够让小学生得到更广泛的发展空间，在小学数学教育中引入独立思考的说法已经成为一种必然的趋势。
　　【关键词】 小学数学教学；独立思考；思维习惯

　　我们都知道，在小学阶段，对小学生的素质教育被作为重点教学对象，而在小学数学教学中引入独立思考的思维习惯是帮助小学生培养逻辑思考与分析能力，以此来提升学生们的创新能力与独立思考的能力，从而提升小学教学效果，为小学生今后的发展奠定坚实的基础。
　　1、目前小学数学教学中存在的问题
　　由于新课改的不断更新小学数学教学的问题也浮出水面，由于这些问题的存在导致许多教师的教学任务难以高效地完成。首先，在实际教学中往往会出现教师不理解学生的现象，在教学过程中容易将数学知识的理解强硬地灌输给学生，对于学生是不是真正的接受完全置之不理，这样的现象出现是对小学生独立思考问题能力的一种无视，而且容易导致学生在学习过程中就像一只无头苍蝇毫无学习目标，独立思考的能力就更不值得一提了。同时，由于传统教学模式对我国教育事业影响比较深远，而且教学方式也比较单一固定化，长此以往，不仅学生对于学习方法的掌握一头雾水，而且会导致学生认为学习数学就是最为枯燥的事情，最终走上厌学、弃学的不归路，这样不仅让教师的教学效果不能得到真正的发挥，还让小学生以后的数学学习面临着巨大的威胁。
　　2、在小学数学学习中渗透独立思考思维习惯的重要性
　　在传统的数学教学中是采用教师在高高的讲台上，学生在下面听，我们不得不承认这样的教育方式是有效的，但是，当今社会是一个信息技术告诉发展的时代，如果仍然沿用这样的教学方式不免有些落后。而且，这样的教学方式在某种程度上也存在着许多弊端，小学生独立思考的学习能力得不到老师的重视与培养，而是以灌输给学生理论知识为主要教学目的，学生的综合素质也没有得到重视。而在小学数学教学中引入独立思考这样的思维习惯不能说是对传统教学的否定与批判，毕竟这样的教学方式在我国也有很长时间的历史。所以，小学数学教师要试着去调整这样的教学方式，要多加重视小学生的独立思考的能力，要让他们知道独立思考的思维习惯的重要性。而在小学数学教学中引入独立思考的思维习惯可以在教师教学过程中注重学生的自主学习能力，通过自己对数学知识的探究来找寻最佳答案，从小就端正好学习态度与重视自主学习能力，这样对他们将来的发展也是百利无一害的。在数学教学中渗透独立思考的思维习惯有利于让小学生养成良好的学习兴趣并将所学知识联系到实际生活中，开发小学生的智力。我们都知道在小学阶段对于数学的学习都是一些基础知识，所以，作为一名优秀的小学数学教师要懂得如何培养小学生的全面综合素质与自主学习独立思考的能力，并将所学到的数学知识应运到实际生活中，如果在传统的教学中渗透这样的教学思维将可以大大提高小学数学教学课堂效率，在提高教学质量的同时也能够从小培养小学生的综合素质。
　　3、在小学数学教学中渗透独立思考的具体措施
　　3.1 构建和谐的师生关系
　　一种良好的师生关系是教学成功的抛门砖，可以在顺利完成教学任务的同时也让学生扎实地掌握所学知识，所以构建一种和谐的师生关系是打开成功教学大门的钥匙。我们都知道一种思维习惯教师和家长是强硬不来的，需要在教师的关怀与引导下让小学生慢慢培养这种独立思考的思维习惯。比如在教学过程中老师可以以朋友的身份来和学生相处，并且在学生遇到数学难题是不应该及时帮助解决也更不应该责骂，而是要细心的引导，让他们学会自己去分析问题，并且要多给鼓励，激发学生的自信心，况且，思维习惯的是在一朝一夕中慢慢培养起来的，不能急于一时或者一蹴而就，这样小学生独立思考的思维习惯才能在悄无声息下就得到了养成，也不用家长与教师大费周章。这些是在学习上，在生活上教师也要以朋友的身份去了解学生的思维变化情况以及生活习惯等等，遇到实际生活中的困难时，教师也要鼓励学生不能轻言放弃，要自己去学着解决。师生之间只有处于一种放松、和谐的氛围中，才有助于独立思考思维习惯的养成与扎实掌握所学的数学知识，这样学生无论在学习中还是生活上都会养成独立思考的习惯并不断地得到提高。
　　3.2 以学生为教学主体
　　上面我们有提到传统教学法严重忽视了以学生为主体的地位，让许多教学任务在传统教学法下难以施展开来。小学数学在教学过程中注意质量固然重要，但是也不能忽视学生对数学问题的看法。比如在小学数学中学习观察物体这一章节时，教师把模型拿出来之后不能马上告诉学生这是什么形状，要让学生结合所学知识与生活常识来判断这是什么形状，所以教师在授课中一定要注重学生自我的发展，尊重学生的想法才是培养学生独立思考的思维习惯的根本所在，最终达到提高小学生的整体数学水平的教学目的。
　　4、结束语
　　综上所述，我们介绍了有关小学数学独立思考的教学现状与意义以及如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯。我们发现，在小学阶段是培养小学生独立自主与独立思考的关键时期，所以，首先要做到的就是为小学生创造一个和谐的师生环境，这样才能让独立思考的思维习惯更好地在数学学习中体现出来。并且在创新的教学方法下提高小学生的学习兴趣与独立思考的能力。