【正文】  【摘 要】 我国初中道德与法治课程教育投入了新编的人教版道德与法治教材，初中道德与法制课程的教学目标就是全面提高初中生的整体素质，培养德育健全的高素质人才。本文就初中道德与法治课程的教学进行深入的分析与研究，并提出了几个要点建议。有效的帮助教师提高初中生们的道德与法治。
　　【关键词】 初中教学道德与法治教学建议

　　一、道德与法治课程的简要分析
　　党的的十八大报告提到初中教育的根本任务就是立德树人，培养人才。但自从新课程改革以来，我国初中教育就开始以育人为本，注重学生们的身心健康成长，培养学生们良好的品格。因为考虑到初中阶段的中学生们的心智还不够成熟，大部分学生们都会出现叛逆心理，而叛逆心理的一旦出现，就会让许多的中学生们容易受到外界不良因素影响，就会影响到学生们的身心健康。因此，学校更要加强中学生们的对初中道德与法治课程，让中学生们在老师的正确引导与帮助下，促进自身的身心健康。作为初中教育的重要科目之一的初中道德与法治课程，学校应该注重并认真研究道德与法治课程的有效教学方法，让道德与法治课程满足初中生们的实际需求，在指导学生们的时候教师们可以从道德、法律、心理等内容深入，结合学生们成长过程中遇到的一些问题如学习为题、生活问题、社会问题、人际处理关系等问题，让学生们在道德与法治课堂上能够渐渐的形成一个健康积极向上的道德品质，和正确的人生观、价值观、世界观。
　　二、道德与法治课程的教学建议
　　首先要把教材与实际生活相结合，课程标准编制的教材是重要的教育资源，能够系统的反映各学科内容的教学用书，因为现代的教学方式逐渐改变，教学内容的载体教材也变得多样化了。思想性与科学性、理论与实际、深度的知识和技能、基础知识等也通过教材所表现出来。教材作为老师教学和学生学习之间的主要依据，导致很多教师都十分的依赖教材本身，但是这种教学内容并不会很好的吸引到学生们学习知识的兴趣，因为教材本身是枯燥的，脱离了现实。所以教师要学会将教材和实际生活结合，实际生活里的学习体验会让学生们记忆更加深刻，可以教给学生丰富的实践知识，作为抽象的道德与法治课程，教师教给学生们更多的是运用多种角度看待问题本身，而观察事物就需要通过实践观察，那么就需要学生们结合实际生活用心去领悟和体会到问题，这些在课堂上的学习是不能实现的。所以道德法治课程教学是要以实际生活为要点，最终实现道德与法治课程的教学效果，提高到教学质量。例如在日常生活中我们都是通过语言与别人流畅交流，那么流畅的沟通就需要许多的沟通技巧和超强的逻辑思维，那么就可以通过数学知识的学习让学生们的思维变得更加缜密，还能应用到实际生活中，合理规划自身生活的各种事情。让一个人的人生重要的时期之一的初中时期能够通过教材知识内容与实际生活结合一起的学习，不断的丰富到自己的知识领域，并填充知识到自己的脑海里，为自己的人生进行前期的铺垫，这样才能为后期的勃发打好基础。其次就是要引导学生积极的思考问题，利用提问的方式激发学生们的思考能力，思考是有效促进学生们的學习思维能力的主要方式之一，道德与法治课堂教学中，教师也要多多运用提问的方式，增强学生们的创新能力和自主学习能力。因为创新能力和自主学习能力是每一位工作单位岗位必须求职者能够具备的基本能力。而培养提高学生们这两种能力的方法就是吸引到学生们的兴趣，让学生们对未知的事情产生一个好奇心和探索欲，通过兴趣激发学生们的积极性，积极的进行主动思考。因此在道德与法治教学课堂上，教师需要借助到问题本身，运用各种形式的提问问题如备课中准备的问题或者学生们在课堂学习中发现提出的问题。锻炼到学生们的自主学习能力、创新能力、探索能力。最后就是学以致用，提高学生们的实践能力。努力学习知识的最主要的目的就是能够把学到的知识运用到实践中，因此初中道德与法治课程教学的内容中教导的学生们要用一个积极的态度去对待生活，用高质量的标准去约束自己。让学生们通过这门课程更好的认识社会，明确自己在这个社会活动中的身份，理清着急的责任和义务，做好一个合格的公民。
　　结语
　　初中道德与法治课程是学校树德育人的主要途径之一，教师要注重对学生们的道德与法治的培养，因为这门学科的教学效果与初中生们的健康成长相联系，所以要提高道德与法治教学课程的教学质量，教师通过道德与法治课程的简要分析、道德与法治课程的教学建议、道德与法治课程的教学建议来引导学生们学习道德与法治课程，教师应用教材与实际生活结合的教学方式，引导学生们积极的思考问题，最后就是让学生学以致用，提高学生们的实际能力等，让学生们能够健康的学习成长，培养自身的整体素质，做个德育健全的祖国接班人。
　　参考文献：
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