【正文】  【摘 要】 教育的目的是促进学生的全面发展，但学生由于存在个体差异，会出现擅长的方面和不擅长的方面，因此，在教育中就有必要进行特长生的培养。特长生的培养不仅有利于促进学生的发展，而且为社会培养人才提供有效途径。特长生的培养从总体来讲是一个系统的过程，需要各方面的努力，因此，本文阐述了物理特长生的定义，着重探讨了增强物理特长生的学习原动力、提高物理特长生自主学习能力以及发展物理特长生创造能力等方面的有效策略，设计了适合物理特长生全面发展的整体策略。
　　【关键词】 物理；特长生；优秀品质；自学能力；策略

　　一、问题的提出
　　随着社会不断地进步，对于人才的需求量也越来越大，而人才培养的有效途径就是进行教育活动。随着新课程改革的不断深化，倡导充分挖掘学生的潜能，激发学生无限潜力，因此，在进行素质教育的过程中，要根据学生的自身条件、兴趣爱好和潜在能力来培养学生。
　　二、高中物理特长生的含义
　　笔者认为物理特长生应该定义为对物理有持续浓厚的兴趣，能主动地学习物理，且对规定的物理学习成绩稳定在相对较高的水准的学生；并且对物理问题具有敏锐的观察力、丰富的想象力和创造力，具有良好的抽象思维能力和一定的归纳、概括能力的学生。物理特长生界定为在物理学科领域，相比其他普通高中生表现出极大的、更浓厚的兴趣爱好和突出的物理学科能力，具有一定的物理学习天赋。通过学校有组织、有计划的科学训练，成为德智体美劳全面发展且物理成绩优秀的学生。主要表现为对物理学科具有浓厚的学习兴趣，高中阶段，在物理学习考试