【正文】  语文学科内容多，任务重，提高课堂效率，就显得尤为重要了。下面，我将自己在语文教学课堂中，如何提高课堂效率的粗浅认识介绍给大家：
　　一、语文课堂教学精为主，内容都在点子上
　　内容要讲到点子上，说白了就是每堂课重点要突出，教得要精。在当今新课程改革中，教学内容并没有太多删减，而却提出了很多新的要求，这就给熟悉老套路、老方法的教师提出了难题、提出了挑战。在40分钟内教学生更多的内容，那么就不能面面俱到、泛泛而讲，每句话都要说到点子上，教师在讲课时，要精炼，尽自己最大的努力在这个有限的时间里，完成本学科规定的相应的语文教育教学任务。
　　怎样才能做到说到点子上呢？首先每一堂课最好都要有一个重点，而整堂课的所有教学都是围绕着这个确定的重点来开展的。上课依始，就要让学生了解本堂课的重点、难点，教师可以强化、明确。讲授这个重点的内容，是关系到整堂课的教学中心。其次教师要通过与教学相关的有效的多种变化，最好再应用多媒体、投影仪等现代化的教育教学用具，刺激学生的大脑，使学生快速进入情境，激发学生的学习兴趣，让所学内容在大脑中留下强烈的印象。这样更有利于学生对重点、难点的消化理解，重点内容迎刃而解。如教授《苏州园林》一课，这一课的教学重点是感受苏州园林的园林艺术，热爱祖国的大好河山。为了突破这个目标，首先我做的就是激情导入，用优美简短的语言、抑扬顿挫的语调快速进入情境。其次我利用多媒体播放准备好的有关苏州园林的图片及视频资料，因为我们身处东北，没有去过甚至对苏州园林一无所知。通过播放让学生对苏州园林有了更直观的印象，对苏州园林的好奇和热爱油然而生，这时本堂课重点虽未突破，但是已做了很好的铺垫。
　　二、教学要灵活，学会利用时间
　　“效率”的本身含义，说白了就是指单位时间内完成的工作量还有取得的收获。那么衡量一堂课的教学效率，主要看有效教学时间，因此，教师在课堂上必须想方设法地提高45分钟的教学效率。在讲授一堂新课前，我常提前布置关于这篇课文的主要问题，让学生课下做预习，然后课上做引导。最开始的时候，我们的学生会觉得有些吃力，因为我教的学生语文成绩都不是太好。经过一段时间后，就已经有很大一部分的同学独立解决问题的能力和阅读理解的能力得以提高。这样，不仅节省了教学时间，提高了课堂效率，更重要的是让学生自己去独立思考，阅读理解的能力稳步提高。
　　三、培养学生的能力，要选择恰当的教学方法，这样才会出高效课堂
　　每一堂语文课都要规定好每一堂课的教学目标。一个合格的教师要做到能随着以下这“三变化”：一是语文教学内容上的变化，二是语文教学对象的变化，三是语文教学设备的变化，积极灵活地运用恰当的教学方法来掌控课堂。俗话说：“教无定法，贵要得法”，语文教学的方法很多，对于每一堂课，我都绞尽脑汁想出合理的、合情的教学方法。比如我在教授《苏州园林》一课时，对于这一课的行文思路的梳理，我结合本文的结构特点，充分调动学生的积极性，让学生自己设计本文的行文思路，即以小组的形式画出本文的结构图解。学生集思广益，充分发挥想象力，最后的结果让我大出意外，可以说喜出望外。本文是说明文，是“总—分—总”结构，学生有的画一条大鱼，鱼眼是总说，鱼尾是分说，中间鱼刺部分是分说，其他组有的画蝴蝶、书甚至有的小组画出了蜗牛，而且每幅画都符合本文的结构特点，真是奇思妙想。从这堂课我发现学生真的是有无限的挖掘潜力，只要老师点拨方法得当，这种潜力就会迸发出来，最终形成一种能力，一种稳定的、别人不可窃取的能力。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法，这样才更能提高学生的学习积极性，提高课堂效率，最终达到培养学生能力、提高学生成绩的目的。
　　四、备课上要下到功夫，不光备教材，还要备学生
　　教材是教师的纲领，我们必须要吃透教材，每一篇课文是什么背景下写的、有什么中心思想、表达什么样的情感、课文的行文思路如何、采用什么方法等等，这些在上课前都要做好充分的准备，上课时了然于心，这样方能上好一节课。另外，作为语文教师，我们一定要了解学生的知识框架，知道学生在这个时期该学什么，这样就会明白自己该教一些啥内容了。学生困惑是什么，才能有的放矢。就需要我们教师要根据学生实际去备课、去上课，这就是我们所说的备学生。比如我在讲授《三峡》一课时，就不能刻板的只用课本来讲，本来这是一篇古文，内容理解起来就很费力，而且我们东北的农村孩子根本没有机会去三峡感受三峡之美，而身处农村的孩子们又对三峡风光满是向往。我揣测出学生们的这种心理，授课前我就上网去搜集有用的资料，大量的三峡视频，这样我做好了准备，在上课的第一环节我就播放了这些视频图片，结果效果很好，大家一下子被三峡的壮丽风光所吸引，快速进入情境，这堂课一下子就有声有色了。其实这样做满足了学生的求知欲，调动了学生的学习主动性和积极性。实质上更能提高课堂效率。
　　五、学会运用现代化的教学手段，这是提高学习效率的重要手段
　　如今科学技术发展飞速，我们的农村学校也已上了多媒体。对于语文课堂来说，课堂的容量增大了，教师不用再吃那么多的粉笔灰了，健康有利保障，更能获得时间和精力来深入的讲解教学中的重点难点知识，提高了课堂效率，学生也能更好地进入情境，学习兴趣更浓厚了，课堂效率也就会更高了，教师也有利于对教学内容进行总结和回顾。对于一些文字量较大的阅读题还有学生优秀作文展示，我常常都是利用投影仪，使内容跃然屏幕之上，清晰而又醒目，而以往这些我都是通过打印或是诵读，效果不明显，效率也低。
　　总之，“学无止境”而我认为“教”更无止境，“教学相长”永无止境。要想成一名优秀的人民教师就要坚持不懈的去努力，去探索。一定要努力学习和探索新的教学方法，不仅是向学生要成绩，向课堂要效率，更重要的是使学生学会知识的同时掌握技能和学习能力。“有教无类”，由于学生之间存在着个体差异，志趣、特长不尽相同，这就要求教师要因材施教，像孔子那样使每个学生都得到不同程度的发展和提高，尽最大努力挖掘学生的潜力，进而提高语文课堂效率。