【正文】  【摘 要】 说到少先队员，总是让人想起那个戴着红领巾、高举红旗、总是走在队伍前面的年轻人。能成为小学少先队员是一种莫大的荣誉，因为少先队员是全队乃至全班的骄傲，对全班的日常事务和纪律负责。在小学阶段，学生还很年轻，不成熟，因此培养学生的责任感非常重要。培养小学生的责任感就像种树一样。苗木只有精心呵护、扎根，才能长成大树。同样，小学生也要从小就认识到责任的重要性，从小培养责任感，帮助他们在未来树立正确的世界观、人生观和价值观。
　　【关键词】 少先队员；小学生；责任意识；培养方案

　　根据教育部颁布的《中小学生责任感培养条例》，各类学校纷纷行动开展相关工作，帮助小学生在相关活动中提高责任感。加入少先队是一件非常自豪的事情。少先队员的精神是可嘉的。他们应该首当其冲，为所有学生树立好榜样。小学生责任感的培养，也离不开老师的认真教导。只有有责任心的老师才能教有责任心的学生。
　　一、小学少先队培养责任意识的必要性
　　责任感是一种非常宝贵的精神品质，是一种敢于思考、敢于行动的勇敢精神，是一种在集体中承担责任感和使命感的态度。在少先队活动中培养小学生的责任感非常重要，因为这种责任感不仅关系到学生自己的朋友学习，而且影响到学生的人生价值观和社会责任感，甚至影响到对下一代的教育。小学生从小培养责任感是非常必要的。俗话说“三岁看大，七岁看老”，从小养成的责任态度会在人的大脑中形成潜意识。每当遇到相关责任问题，他们都能勇敢地站出来，解决相关矛盾。责任感是一种宝贵的精神品质。具有这种素质的人对生活有积极、乐观、勇敢的态度。有责任感的人在生活困难面前不会放弃或放弃。他们总能化困难为动力，化悲伤为快乐，为自己的健康道路而奋斗。责任感不是一天形成的。小学生很难抵御外界的诱惑。因此，在开展少先队活动时，教师要引导学生培养责任感，抵制诱惑，养成良好习惯。
　　二、如何培养责任意识
　　（一）对少先队活动进行有效整改
　　小学生是一个认知性较弱，心智不成熟，能力水平有限的群体。在开展少先队活动时运用华丽的辞藻、专业性强的演讲、喋喋不休的长篇大论，对学生来讲便是天方夜谭，他们不会听，也听不懂。所以教师在开展少先队活动时，要进行逐一排查，将一些不适合小学生们所开展的活动，进行有效的剔除，多多举办有益于他们身心健康的、知识讲解与玩乐为一体的少先队活动。比如，为了迎接即将到来的儿童节，教师可以举办相关的少年队活动，将全体同学划分小组，进行节目排演、班级布置，和购物采办，让同学们发挥天马行空的想象，办一场属于自己的儿童节。同时，为了培养学生的责任意识，可以为每一个小同学，划分自己的专属范围，并设置小組长，组织安排相关活动。这种寓教于乐的方式，更能贴合小学生的内心，让他们树立起责任意识的标杆，并为之付诸行动。
　　（二）规范少先队活动流程
　　小学生在进行少先队活动时，一般都是非常积极踊跃的，因为大多数的少先队活动都是在室外开展的，学生在课堂中待久了，就会产生抵触情绪，他们更向往教室以外的活动。每当举办少先队活动时，学生就像出了笼的鸭子，四处撒欢，但由于班级教师数量较少，一位教师根本顾不来班级里三四十个学生，所以这就要求少先队活动要具有规范性、具有流程化、具有约束性。比如在植树节开展的植树活动，教师要在活动前规划好活动流程，策划好活动方案。在植树节当天，根据活动方案指导学生进行植树计划，分配给各个小组任务，第一组负责挑水，第二组负责挖土，第三组负责栽树。各小组依据分工，有序进行植树计划，确保活动圆满成功。
　　（三）少先队活动要以学生为主体
　　小学生喜欢参加少先队活动，是因为活动具有实践性、娱乐性和聚集性。少先队活动是团体性的活动，小学生们和同学一起参加有意义的户外活动，既能增进他们之间的友谊，又可以在社会实践中获得宝贵的知识。小学生还在幼龄阶段，对世界万物充满了好奇，他们具有猎奇心理，同时，他们渴望自己成为生活的小主人。在少先队活动中，教师就要抓住小学生的心理，以他们为主体来创建活动，根据学生需求进行教育工作。小学生都是孩子，他们喜欢娱乐活动，同时他们还喜欢扮演大人角色，因为他们羡慕成年人可以主导生活。小学生们也想做生活的主人，就比如她们玩过家家，都喜欢做“爸爸妈妈”而不是继续当一个孩子。教师在举办少年队活动时，可以充分考虑学生心理。每位学生都需要提前准备好教学素材，然后根据教师的点名依次上台进行讲解，实现从学生转变为老师的人物互换，教师可以在台下扮演成学生，回答问题。通过这一活动，不仅可以当家作主体验一下老师的权利，还可以明白老师在授课过程中的付出与辛苦。
　　三、制定责任意识养成计划
　　小学生的上课日常就是听老师讲课和完成作业，他们并没有独立制定规划的能力，所以教师就要帮助学生学会制定计划。教师可以自己制作规划，然后板书到黑板上，让学生加以参考，并且教师要逐条讲解自己规划的目的和实施方案，让学生更加容易理解，学生通过参考老师的方案，制定自己的责任意识养成计划。学生可根据自己的实际情况来决定自己的方案实施过程，比如帮助老人过马路，帮助父母打扫卫生，帮助爷爷浇花等等，做自己力所能及的事情，并且坚持下去。学生通过长时间的习惯养成，每当看到需要帮助的人，就会在潜意识的驱使下去帮助他人。
　　总之，通过本文的叙述，相信读者朋友们都明白了责任感在生活中起着非常重要的作用，具有良好的责任感，能够促进未来的发展。教师要注重培养小学生参与少先队活动的责任感，通过少先队活动积累经验，更好地为他人和社会服务。教师要对少先队活动进行甄别和淘汰，开展一些积极的、有利于学生责任意识的活动，整合和规划少先队活动流程，保证活动的正常进行。学生们开展了责任意识培养活动，因此成人不应放松，积极培养责任意识，不应被小学生超越。
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