【正文】  教育是一门科学，管理是一门艺术。转眼间，在教育工作岗位工作也有20余年，作为班主任，我始终秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，为了学生能德智体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进，同时也为学生创造一个安静和谐、人人积极、认真学习的氛围的文明班级，我从“早勤细爱”四方面来治理班级，做法如下：
　　一、“早”是班主任工作的基础
　　俗话说，无规矩不成方圆。所以，班规应早建立，仪表早规范，分工早到位，行为目标，近期、远期学习目标早建立。班规早建立，是班级管理采用制度化管理，纳入综合评价，做到有章可依。仪表早规范。我从实际出发，明确目标，制订符合学生个人的实际情况，提出个人及班集体的奋斗目标。要求人人做一个合格的小学生，为已争光，争当三好学生。在班集体上，从营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。一般来说，学期开始，我都会对学生的仪表加以规范，对那些达不到要求的，亲自动手，久而久之，习惯也成自然。分工到位，以免出现责任不明确，所以早分析，早定位。目标早建立，在目标引领下，才有前进的动力。
　　二、“勤”是班主任工作的前提条件
　　正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。一个“勤”字，就是腿勤，嘴勤。制度建立了，没有行之有效的管理，一样失去它的效力，这就要求班主任“勤跟勤靠”，比如每日的“两操”，除非特殊情况，我都会跟学生在一起。对于学生来说，很多时候出问题就出在课下，有的学生利用课余时间吃零食；有的学生利用课余时间在教室、在走廊、在校园内疯打疯闹，甚至引发打架事件等等。所以在日常的学习中我都会勤去班级转转，及时发现问题，解决问题，更主要的是发现苗头，将一些不良之风扼杀在萌芽状态中，发现一些优秀的事例，作为典范，让其发扬光大，起到好的效应，也算是惩恶扬善了。
　　三、“细”是班主任工作的关键
　　要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，这样才能搞好班级。
　　1、细心。做学生思想工作必须细心，才能使其动力心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。
　　2、细思。面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变了学生再犯的现象。
　　3、细管理。针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部轮流负责制等。
　　四、“爱”是班主任工作的保证
　　师爱是一种无私的、高尚的、圣洁的倩感，也是教育者最可贵的品质之一。在教书育人系统工程中，班主任是班集体的组织者和领导者，要想组织好和领导好班集体，必须要从爱学生这一点出发，爱是班主任工作取得成功的基础和保证。一个“爱”字，就是宽严相济，爱的收放有度。当班主任，让我感受最深的就是：教育需要爱。细想教学以来，时代在发展，孩子们的观念也在改变，我们的教育方式谈话技巧都需要更新。或许不经意间某些话语伤害过那些脆弱的心灵。但爱是沟通的桥梁，爱是缓和矛盾的纽带。
　　小学生都是一些单纯的孩子，我尝试着、学习着把学生当作自己的孩子，时时给学生一种牵挂。例如：开学伊始我就做好了学生的联系方式信息统计，对于学生请假的，我会及时给家长打个电话，问候学生的健康情况。结合平日的表现，给家长联络一下，互通学生在家校两方的表现，起到共同教育的目的。打个电话，可能只需要两三毛钱，可赢得的却是家长一颗感激的心。学生衣服破了及时给他缝缝补补。天气冷暖变化时节，适时的提醒孩子们加减衣服，平日里的个人卫生整理，多饮开水等等，在嘘寒问暖中让学生感受到老师的爱。虽然都是一些微不足道，举手之劳的小事，但换来的却是用爱心为学生撑起的一片天空。在我们班的QQ群里，孩子们亲切的喊我“妈妈”，这种方式带给我们师生间更深入的了解和认识，有很多孩子还给班级出谋划策，提了不少好的建议和意见，也加强了我对班级情况的了解。但是如果谁犯了错误，我绝不会姑息纵容，并且一视同仁，一纠到底，毫不留情，让学生真正懂得“无规矩不成方圆”的道理。孩子们在送我的贺卡上写到“您既是我们的严师也是我们的慈母，让我们对你有一种不知名的亲切感”“妈妈，我有点怕你，但我好喜欢好喜欢你”等等，让我感到由衷的欣慰和自豪。班级工作的开展，离不开爱心。只有用心去爱学生，才能赢得学生的心。
　　？？爱他们就要培养他们的素质，学生的素质，有集体的，也有个人的，在班级管理中，我也深知，光靠班主任自身的力量是势单力薄的，所以在平时的管理中我会充分发挥班委成员的模范带头作用和他们的参与管理度，定期不定期召开班委会，发表管理的漏洞了，意见了，想法了等等，并对其进行辅导培训，培养他们的责任意识和服务意识。上好每一次班会课，一些主题性的班会，如：“我们为什么而学习”，“爱学习需要理由吗？”“节约与浪费之我见”，我会让他们发言，将他们的想法总结，并带来很好的效应。
　　总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必须从“早勤细爱”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。当然班主任要以身作则，有道是：其身正不令而行，其身不正、虽令而不行。班主任要处处以学生为主，为人师表。把自己融化到班级之中，以发展的眼光来看待每一位学生，让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感，和学生一起用主人翁的态度对待班级管理，班主任更应该用扇子来煽动学生闪光的思想火苗，那么班级管理定会象星星之火，可以燎原。