【正文】  【摘 要】 促进学生德智体美劳全面发展是每个教师的职责，初中班主任在工作中更需要率先执行。文章通过行动研究法、文献资料法、经验总结法等方法探讨提升初中班主任德育工作效率的具体措施。结果表明，当下初中班主任德育工作存在重视程度不够、德育内容与实际生活不够贴近、重说教轻实践等问题。基于此，立足实际就提升德育工作效率提出几点建议：提高重视程度；优化德育教育内容；开展实践活动。
　　【关键词】 初中；班主任；德育

　　班主任的工作不仅仅是负责学生学习与生活，还负责其思想品德教育，尤其是初中班主任，由于初中生正处在一个特殊的、敏感的时期，他们涉世未深但是容易被周围环境影响，而且出现了叛逆心理，在这个阶段的教育和管理工作中，班主任要重视并加强德育工作，以德为先，让学生有优异成绩的同时具备良好的思想品德。然而，在当前初中班级管理中，班主任的德育工作或多或少存在一些问题，文章通过对这些问题的分析就如何提升班主任德育工作效率进行探讨。
　　一、初中班主任德育工作现状
　　首先，重视程度不够，流于形式。虽然德育教育的呼声很高，各个学科的教师以及班主任在工作中有意识地渗透德育，但是受传统思想观念以及应试教育的影响较深，初中班主任对于德育工作并未给予足够的重视，工作的重心仍然以提升学生学习成绩为主，德育工作流于形式，甚至停留在口号上，并未真正落实。
　　其次，德育内容与实际生活不够贴近。在初中班级管理中实施德育教育，班主任习惯性按照相关文件要求进行，对学生实施常规的如爱国主义教育、团结友爱教育、诚信教育等，而没有贴近生活实际，深入研究初中生真正需要哪方面的德育，导致德育教育与实际需求之间不对等，工作效果大打折扣。
　　最后，德育工作存在重说教轻实践的问题。在初中德育工作中，班主任通常使用说教式教育方法，即口头上告诉学生应该做什么以及不应该做什么，学生对德育停留在浅显的认知层面。在现实生活中，部分学生存在知行不一的问题，譬如思想上认识到诚信的重要性，但是在实际生活中依然出现课后抄袭作业、考试做小抄、迟到后向教师撒谎等问题，究其根源，与班主任在德育工作中重说教轻实践有关。
　　二、提高班主任德育工作效率的措施
　　（一）提高重视程度，认真落实德育工作
　　行动取决于思想，班主任的德育工作也是如此，要想有效落实工作，必须从思想上认识到它的重要性，将其纳入到管理体系中。具体来说，班主任应深入研究新课程标准、习近平总书记的讲话精神以及教育部门颁发的相关文件，在管理工作中有意识、有目标、有计划地渗透德育，而不是让德育停留在口号上、书面文件上，要让德育切实有效渗透到方方面面，确保学生得到良好的思想品德教育。
　　（二）深入研究学情，优化德育教育内容
　　对学生进行德育教育是为了让他们形成良好的道德品质，能够更好地与周围的人相处，更顺利地融入社会、适应社会。所以，班主任不能机械地按照相关文件要求对学生进行德育，而是基于实际学情，根据学生的成长需求选择合适的德育教育内容[2]。例如，部分学生在考试中做小抄，做课后作业时抄袭同学等，面对这样的局面，教师应强化诚信教育，培养学生诚实守信的良好品质。又如，部分学生因为各种各样的原因对未来感到迷茫，甚至否定自己，班主任应渗透理想信念教育，引导学生树立目标，增强他们的自信心。又如，很多初中生是独生子女，存在以自我为中心的心理，班主任可以对学生进行集体主义教育，让学生认识到合作、分享的魅力和重要性。只有实施这样针对性的教育内容，才能保障德育工作效果，提升学生的社会适应性，促进他们健康成长。
　　（三）开展实践活动，促进学生知行合一
　　对学生进行德育并不仅仅是让他们学会辨别善恶，区分美丑，而是让他们能够在生活中去践行真善美，做到知行合一[3]。因此，班主任需要改变只重视理论教育而忽视实践教育的教育方式，根据实际情况开展丰富多彩的实践活动。例如，为了培养学生的奉献精神，班主任可以组织学生参加志愿者活动，如环境保护志愿者活动、交通安全志愿者活动等，在增强学生社会责任感的同时培养他们的奉献精神。又如，对学生进行爱国主义教育，教师可以组织学生参观博物馆、名人故居等场地，让学生真正触摸、感受历史的痕迹，感受到今天幸福生活的来之不易，以此培养学生的爱国情怀。只有经过实践活动的感染，学生才会做到知行合一，认识真善美且自觉、积极地践行真善美。
　　综上所述，对初中生进行德育是必要的，这直接关系到他们的学习与成长，而班主任应当率先垂范，首先要从思想上认识到德育工作的重要性并采取相应的措施，同时要根据实际情况和初中生成长需求优化德育教育内容，此外还要开展丰富多彩的实践活动，从而有效落实德育工作，让学生获得全面发展。
　　参考文献：
　　[1]贾中辽.立德树人下初中班主任德育管理策略分析[J].当代家庭教育，2021（12）：17-18.
　　[2]张睿琪.浅谈新形势下如何开展初中班主任德育工作[J].考试周刊，2021（31）：11-12.
　　[3]侯正义.浅谈初中班主任在班级管理中如何做好德育渗透工作[J].考试周刊，2021（27）：1-2.