【正文】  【摘 要】 近年来各种媒体频频曝出有关青少年自杀及违法犯罪的新闻，引起了社会及学者们的关注。网络游戏的麻痹，精神世界的荒芜，缺乏正确价值观的引导，使得部分青少年不能正确认识生命，进而表现出对生命的无畏、缺乏必要的生存与生活技能、不能正确理解生命的意义等现象，这都说明我国教育中生命教育的实施程度达不到现实的要求，以及对青少年开展生命教育的必要性。在我国大部分学校尚未开设生命教育专门课程的情况下，生物课程本就是研究生命本质的课程，这独特的课程优势使得非常适合在生物课程中开展生命教育的教学。渗透可以潜移默化地对学生施加影响，使学生向着教师所期待的方向发展，是一种非常好的方式。
　　【关键词】 生物教学；生命教育；渗透

　　据教育部、公安部的调查，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，相当于每天消失一个班。据统计，在各种死因中。自杀排在第一位，其次是交通事故和他杀。长期以来，我们的家庭教育、学校教育和社会教育。只重视对青少年的应试教育、成才教育，而忽视生命教育。生命教育的缺失。造成的是不健全的人格和极端的行为。生命教育要让每一个青少年懂得生命对于每个人只有一次，它是人生最宝贵的。学生在成长的过程中，总要去承受属于自己的阳光和风雨，要从小教育和培养学生必要的危机意识、避险能力，选择健康的生活方式，关爱社会、他人与自然，这是生命教育的核心。通过生命教育让青少年懂得珍惜生命，正确对待危机．勇敢面对现实，增强挫折承受力。使青少年学会掌握自我心理调整、自我控制的方法。不要因为争一时之气而做出伤害他人、危害社会的行为，或者因挫折和失败而自杀或自残。生命教育不是课程，而是要渗透到学校所有的教育教学活动中，充分发挥学科教学、专题教育、课外活动三大载体的作用。将生命教育融生物教学，是每一个生物教师义不容辞的职责。下面就谈谈笔者在实践中的一些体会。
　　生物学科对学生进行生命教育具有独特的优势。一方面，生物学是研究生命发生和发展规律的科学。只有认识和掌握生命的规律，才能更好地尊重、关爱生命。另一方面，生物学科有丰富的教育资源，可以更好地对学生进行生命教育。在学习完绿色植物光合作用的意义后，我是这样讲述的：植物通过光合作用制造的有机物，是动物和人类的食物来源。释放的氧气供人类呼吸利用。可以说，没有植物就没有人类，所以，我们应该不应该保护各种植物？能不能破坏花草树木？在学习“人的生殖”时，通过受精作用、胚胎发育过程的学习．使学生明白一个婴儿的诞生要经过细胞分裂、分化、组织器官系统的形成。从一个小小的受精卵到一个可爱婴儿的娩出要经过280天左右的时间。在这近10个月的胚胎发育中母亲和胎儿之问通过胎盘进行物质交换，怀孕中的母亲负担着母子二人的营养供应，还负担着二人代谢废物的排出。怀孕中的母亲是非常辛苦的，如果出现难产还有可能危及母婴的生命，所以，一个生命的诞生容易吗？父母把我们养这么大容易吗？应该怎样做才能对得起父母？
　　在学习青春期知识的时候，要让学生懂得性发育和性成熟是青春期发育的特征。对异性有好感也是正常的，但应该保持纯洁的友谊，反对早恋。另外，我还以专题讲座的方式，分别对男女生进行了控制性冲动、防止性伤害的教育。人体结构和生理知识更是对学生进行生命教育的好教材。心脏、肾脏、大脑、眼球？？它们的结构是多么的精良，功能是多么的完善。即使是一颗牙齿，也是“原装”的好。所以我们应该庆幸自己有一个健康的身体。要珍惜自己的生命。防止意外伤害，也不能伤害别人；趁年轻努力学习科学文化知识，学到真才实学，提高生命的价值。在学习遗传病知识的时候，我是这样讲述的：人类的遗传病有一万多种，但是，我们每个同学都没有遗传病，这是多么幸运的事。不过，一个人没有遗传病，并不代表没有致病基因，如果两个相同的致病基因结合在一起，后代就会患遗传病。怎样才能避免这种情况呢？在学习生命的起源和进化知识的时候．要让学生明白，迄今为止，地球仍是唯一有生命的星球；每一个物种的产生．都要经过几万年甚至几十万年的进化，它们是自然选择中的优胜者．聪明智慧的人类更是佼佼者。所以．我们的生命受到自然的恩赐，它是优越无比的．每个人都应该倍加珍惜。在学习传染病知识的时候，教育学生在生活中养成良好的卫生习惯，避免传染病的发生：还要积极锻炼身体，增强抗病能力。
　　在学习“关注健康远离毒品”知识的时候．让学生看书后回答，毒品对人的健康有哪些危害？不仅如此，吸毒还很容易上瘾，不能自拔。吸毒者毁灭自身，祸及家庭，危害社会。因此，我们要远离毒品。生命教育还应体现在教师的一言一行中。例如，作为生物教师不要抽烟，做学生的表率；教育学生不残害实验动物，如蚯蚓、蚂蚁等。另外，我还利用各种“世界日”对学生进行生命教育。5月31日“世界无烟日”，对学生进行吸烟危害健康的教育，告诫学生不要吸烟；6月5日“世界环境日”，对学生进行热爱花草树木、关注生存环境的教育：12月1日“世界艾滋病日”，给学生介绍艾滋病的危害和传播途径。
　　生命教育是现代教育不可遗漏的一环。是素质教育的重要内容．是培养具有健全人格的公民的需要。因此，每一位生物教师都要不断充实与生命教育相关的理论知识，结合自己的教学实际，将生命教育融于教学实践中。