【正文】  【摘 要】 一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。改变课型，先学后教，把课堂变学堂，开展大量的实践活动，让学生真正成为课堂的主人。
　　【关键词】 生本教育；英语课型；教学模式；教师角色

　　生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。生本教育是真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育。两次到到广州学习生本教育，亲耳聆听了郭思乐教授关于生本教育理念的解释，大受裨益；亲自参与课堂观摩、评价、实践，为学生一次次精彩地表现而喝彩。反思传统的课堂，学生跟着老师的思路走，失去了灵性和课堂该有的律动。在生本理念的指导下，怎样改变传统的课堂？本人主要从两个方面去行动和思考的：
　　一、推行生本教育英语课型和课堂教学模式
　　在生本英语课堂教学中推行五种课型：单元感受课、新授课、知识整理课、评研课和阅读课。在课堂中创设情境，激发学生学习兴趣。例如，在教学制作三明治这一课，我让学生自带食物在课堂上动手制作三明治，引导学生对西方饮食文化产生兴趣。学生课前不但了解了三明治的由来，还了解了许多三明治的做法；课堂上学生带来的材料琳琅满目，一个个新词汇不断产生，我让他们通过看包装了解单词的书写，上网查读音；不仅达到了授新的目的，而且还拓展了学生的词汇量，也增强了教学内容的趣味性，调动了学生的学习积极性，给学生营造了民主、和谐、宽松的教学环境，从而为学生自主学习打下了基础。
　　在六年级的期末复习阶段我重点进行了知识整理课和评研课的教学。每节课学生先对课前小研究进行小组交流、班级交流。然后小组汇报，全班研讨。对需要提醒注意的地方进行质疑和补充。记得在复习介词一课时，同学们把自己整理的介词及介词短语展示出来，然后互相质疑和补充，从几个介词的复习到了十几个介词短语地归纳，后来又到了一百多个介词短语的积累。通过交流，学生们发现自己掌握的知识是如此之多，有的学生激动地难以自信，增强了他们学习英语的自信心。课堂中学生们就是这样相互质疑和补充，有时候看着他们争得面红耳赤，我却在心里暗自取乐，这样整理出来的内容我想他们会记忆深刻的。
　　二、做好教师在五种课型中的角色
　　1、精心设计先学小研究
　　生本理念中的“先学后教”将学生的“先学”提到了重要的位置。先学小研究是一节课的开始，是为接下来课堂教学的各个环节做好准备，具有相当强的目的性。每节课前我都让学生对于将要学习的内容进行自主学习，了解所学内容，找出重、难点，朗读单词、课文，根据每一课的重点句型去改编、拓展课文。学生在