【正文】  【摘 要】 近年来，随着社会的进步，传统的教育理念已经逐渐被淘汰，应试教育已经无法满足社会的发展需求，在新时代的背景下，教师更加注重对孩子们的综合能力与素养的培育，而合作能力与合作意识，正是当前教学里的一个重点内容。因此，教育领域正在不断地思索如何对教学模式进行创新和改革，通过多元化的教学模式和教学内容有效地提升学生们的合作意识以及合作能力。因此，幼儿园在开展幼儿教育的时候，也需要加强对合作意识以及合作能力的培养，通过完善的幼儿教育体系以及制度有效地提升幼儿教育质量，促进幼儿们综合、全面地成长。
　　【关键词】 幼儿园；家园携手合作；策略探究

　　幼儿教育是多方面的，应该包括家庭教育和幼儿园教育。其中，幼儿园作为专业的幼儿教育机构，应该主要负责幼儿的教育和指导工作，而家长也需要承担起幼儿教育中的责任和义务。因此，应该提倡家园合作，通过家园互相配合、互相支持，共同促进幼儿发展，这样才能更好地完善幼儿教育工作，可以说家园合作已经成为幼儿教育发展的一种必然趋势。当前的家园合作也在探索开展，但在具体实施当中还容易出现一些问题，幼儿教师和家长之间的角色定位不明确，幼儿教师存在片面化的思想认识，部分家长也过多地关注孩子智力开发，如何更好的实现家园合作，是一个需要深入思考的课题。
　　1、简述家园合作模式
　　传统背景下的幼儿教育无法满足新时代的要求标准，因此迫切需要革新自身教育体系与教育模式，转换儿童教育观念。基于现代化要求，家园合作的教育模式应运而生，且在全国范围内的影响空前。新时代下的家园合作指的是教育工作者与家长之间同心协力，共同承担起监护儿童健康成长的责任。截至目前，家园合作模式在国内已经逐渐开始试运行，现阶段包括当好家长、相互交流、志愿服务、在家学习、参与决策以及社区合作等六种类型的实践活动，可以说，家园合作模式是目前为止国内最先进的现代化学校机制，是多种先进理念相互融合的教育类产物。近些年来，我国教育部门对幼儿教育的重视程度越来越高，因此家园合作的教育模式逐渐风靡全国，并在幼儿教育创新发展的过程中得以贯彻落实。家园合作教育属于一种社会互动形式，而社会互动简单来说需要两个或两个以上的主体去参与，在幼儿教育中的主体通常是家长与教育工作者。
　　2、幼儿园有效开展家园携手合作的策略探究
　　2.1创建完善的管理制度
　　好的管理制度能够有效确保幼儿安全教育的顺利开展，并让家园合作的效率得到提升。明确划分家庭与幼儿园在幼儿教育工作中的内容与责任，要确保其中各项分工更加明确，避免教育工作出现混乱的现象，对之后的教育效果产生影响。比如，在对幼儿安全教育建立监督评价体系时，评价指标需要结合幼儿安全教育制度的建立情况、执行情况、幼儿对安全教育的掌握情况和实际应用情况等，对整个幼儿安全教育工作的开展加以有效评价。通过最终得到的评价结果，积极调整幼儿安全教育开展的形式和方法，确定安全教育工作中的重点内容，并对安全教育工作要给予重视。而且要与家长建立共同合作关系，建立一套全面的幼儿安全教育监督评价体系，在开展安全教育监督工作的同时，也能够推动整个幼儿安全教育得到健康发展。
　　2.2转变家园共育实施理念
　　互联网环境下幼儿园家园共育模式创新的第一步是要对家园共育模式的实施理念进行深化改革。在“互联网+”的时代大背景下，逐渐形成了“互联网+教育”的现代教育模式。学前教育将会迎来重大发展机遇，而幼儿园的教育也会在“互联网+”的潮流下获得进一步发展。在“互联网+”视域下，幼儿园家园共育模式中的幼儿园主体和家庭要打破传统教育理念的束缚，正视网络环境，重视网络教育活动。在具体实施过程中，幼儿园可以积极开展“互联网环境下幼儿园家园共育模式的创新发展”主题大会，让幼儿教师与家长共济一堂，引导家长与幼儿教师进行沟通与合作，并将互联网思想传达给幼儿教师与家长。
　　2.3教师与家长应加强彼此沟通
　　对于幼儿教育而言，家长与教育工作者之间的沟通非常重要，有助于家长及时了解幼儿在园期间的实际情况，教师也应当肩负起监督幼儿的重担，以此确保孩子的健康成长。另一方面，幼儿园教师应及时从家长方面获取幼儿在家期间的情况，以此充分了解幼儿的生活及学习习惯的养成状况，同时转变家园双方的儿童教育观念。幼儿教师可结合幼儿的兴趣爱好及性格特点制定相应的教学方案，全面调动幼儿的参与积极性，通过主观意识的发挥，幼儿可以较为深入地了解课上所需知识，全面领悟重难点知识为幼儿带来的生活启迪与成长启示。学前教育阶段是幼儿未来发展的基础，能够让幼儿在学习过程中获得更好的发展机会，并从小养成良好的学习及生活习惯，这对于幼儿的健康成长而言具有重要意义，同时增加家园双方的交流沟通频率。
　　2.4整合家园丰富资源，努力形成教育合力
　　幼儿园教育和家庭教育都是非常重要的教育资源，都会对幼儿教育发展有着巨大的影响，所以在家园合作的过程中，必须要注重整合家园丰富资源，不能忽视任何一个方面，努力形成教育合作，这样才会促使家园合作取得良好的效果。幼儿教师与家长之间应该建立平等的教育关系，双方积极参与，相互尊重，彼此信任，学会站在对方的角度去思考问题，这样双方才会共同配合，同心协力，促进幼儿的学习成长。比如，幼儿教育虽然具有很强的专业性，但幼儿教师需要面对几十名幼儿的教育，教育工作压力比较大，所以更应该与幼儿家长之间建立密切的沟通，正确获得家长的理解和支持，共同探寻如何对孩子进行更好的教育，通过对教育资源的优化整合，推动幼儿教育实现更好的发展。
　　结语
　　合作意识以及合作能力是幼儿教育里的重要内容，幼儿教师需要加强对该方面教育的重视，结合幼儿们的实际情况，通过借鉴本文提到的合作分配小组成员、创建合作情境、借助家园合作等方式实现合作教育的目标，提升幼儿们的合作意识和能力，促进幼儿们更加全面地成长和发展。
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