【正文】  【摘 要】 高中信息技术课程是一门实践性和应用性的学科，需要学校和教师提供良好的计算机环境，有良好的教育效果在随着素质教育的全面实施，信息能力逐渐成为各中学应具备的基本素养，也是教育工作者的重要目标。在快速发展的时代高中信息技术教师应树立教学观念，与时俱进，及时改变传统教学方法，采用现代教学方法，创造轻松愉快的学习环境。
　　【关键字】 信息素养；高中信息技术；培养与反思

　　虽然在新课改下高中信息技术得到了前所未有的重视，但是受到传统教育和高考的影响，教学的开展不够完善，部分教师都是以固定的知识内容为教学核心，在教学方式上也以介绍为主，严重影响了教学的有效性，也制约了学生信息素养的养成。对于此，教师要转变思想，不要只关注到教学大纲的落实上，更要注重学生的实际学习需要和表现，在教学方式上更为灵活，在方法上也进行创新，让学生参与教学过程中，也就能够实现信息素养的有效培养。
　　一、高中信息技术学科素养的概述
　　信息能力的培养是高中信息技术的主要目标，它包括四个方面：信息意识、计算思维、计算能力，数字化学习与创新与社会信息信息意识。是信息和信息技术在当今信息社会中的应用。计算思维是利用信息解决问题的能力，数字化学习与创新是自主学习和发展的意识，信息社会责任是基于知识理解的应用探究。学科素养的四个方面就是信息素养的内容，在培养中要考虑到学生的有效吸收，所以在策略上要注重教学的设计，让学生能够参与其中，在知识的学习和练习中完成信息素养的获取。
　　二、当前教学现状
　　在现在的课程中，教师注重于概念的讲解，有点脱离于实际。没有把理论与实际相结合，导致学生对理论知识完全掌握，但是实际操作起来却有点懵懂。此外，传统的教学方式跟不上信息技术发展的要求，没有注重培养学生计算机思维。一部分的教师只关注于课本知识的传授，忽视了对学生信息技术素养的培养。以下是针对以上问题反思后所提的建议，只供参考。
　　三、对高中信息技术素养培养的教学策略
　　（一）结合实际应用阐述信息知识
　　在以往的信息技术教学中，一些教师都是利用多媒体将信息技术的概念和内容直接呈现，这样的教学方式不能引起学生的学习兴趣，而且对于知识得理解程度也较低，会降低教学效果，也不利于信息意识的养成。因此，在教学中的知识呈现要结合实际应用进行阐述，便于学生理解，激发学习主动性，而且具体的信息技术应用阐述能够有效实现信息意识的素养培养，提高信息认识。例如，在《信息技术及其影响》的教学中，教师就以现在较为发达的网络购物、生活消费、工厂生产等信息技术的具体应用来做知识讲解，学生对于丰富的内容有有学习的兴趣，信息意识也就能够在知识的积累下得到养成。
　　（二）构建问题情境培养计算思维
　　计算思维素养的培养较为困难，特别是在高考的影响下，学生都在为高考所努力，所以在日常的学习和生活中很少有进行练习的情况。所以，在培养的策略上就要压缩在课堂教学中，可以通过构建问题情境，让信息技术的学习过程变成计算思维的养成和应用。这样不仅可以实现素养培养，也能提高教学的效果，促进学生信息技术学习能力的成长。例如，在《获取网络信息的策略与技巧》教学中，教师就提出问题“如果要查询信息最为简便的方法是什么？”“现在的互联网有哪些优势？”“大量的信息中怎样去筛选自己想要的？”，让问题引发学生的探究意识，并形成一个信息技术应用的情境。这样学生就能在其中进行思考学习，计算思维也就能有效的养成。
　　（三）注重理论与实践的结合引导
　　数字化学习与创新的培养要加强教学中的信息技术实践应用，使其能够在教学中完成对知识的有效吸收，建立相应的学习能力。教师在教学中不要只关注于理论的学习，要注重理论与实践的结合，并增加实践操作的机会。例如，在《文本信息的加工与表达》教学中，教师就可以在课堂中布置文本编辑任务，以实践来验证学生的理论理解，强化操作技能水平，并且要给予学生一定的发挥空间，也就可以实现学习与创新的有效培养。
　　（四）引入实际信息技术应用探究
　　现在的信息环境已经成为人们的第二生活环境，各种个人信息、财务管理等都能在其中得以体现，所以培养学生的信息社会责任就成为了德育的一部分，需要得到教师的重视。在培养策略上要引入应用探究，让学生感受信息技术，发展信息技术的应用，并形成正确的应用意识。例如，在《信息安全及系统维护措施》的教学中，教师在课堂中就可以让学生去做分析和展望，探究信息安全的发展方向，使其能够重视信息安全，建立健康的应用信息技术意识。
　　总而言之，高中信息技术课程教学培养信息素养可以使学生对信息技术有正确的认识，在学习过程中注重信息技术的学习，提高自身的综合素质。在实践培养策略的实施中，教师要把握信息素养与学生学习需要的结合，以实践应用为知识的载体，培养信息意识；以问题情境为氛围，促进计算思维的形成；以理论实践结合，提升学习和创新能力；以应用探究，建立社会责任。这样高中信息技术教学中就能有学生的积极参与，信息素养也能随着知识的学习而养成。
　　参考文献：
　　[1]洪源. 核心素养下高中信息技术教学策略探究[J]. 教育：00306-00307.
　　[2]庄乾功.高中信息技术教学中学生信息素养培养[J].才智，2017（20）：36.
　　[3]马小云.浅谈高中信息技术学科核心素养的培养[J].学周刊，2019（30）： 95.