【正文】  【摘 要】 教师使用微课为学生建立了一个更舒适，更高效的生物教学习平台。学生可以通过微课学习改善他们的生物知识系统，并从生物学习过程中获得更多收益。为自己在生物学习过程中收获更多的学习成果提供了更好的保障。本文主要介绍微课在生物教学的重要意义及几点教学策略。
　　【关键词】 微课；高中生物学教教；策略

　　微课在生物学教学中起着非常重要的作用。它为学生提供了更多的教学机会，并在改变传统生物学教学方法和观念的同时大大提高了他们的学习机会。然而，在目前的生物微课中，传统的教学方法也在发生变化，但实践教学方法的应用仍然存在很多问题，不仅阻碍了微课的发展，而且最终影响了学生的发展和学习。换句话说，探索生物微课的教学方法非常重要。因此有必要去去研究它在高中生物教学中的研究策略。
　　一、微型课堂的含义及其在高中生物学教育中的重要性
　　微课使用信息技术根据学生的认知规律来呈现零散的学习内容，其中以教学视频为主要格式，一种新型的在线视频，重点是关注一些要点，难点和关键点，对这个问题的怀疑，它具有视频时间短，演讲内容少，学习方便的特点。学生可以随时随地反复观看它，以弥补在职培训的不足和不足，并帮助所有学生解决他们面临的挑战。微课在高中生物学教学中起着重要的作用。微课可以增进学生对知识的理解和记忆。高中生物学知识是分散的和抽象的，并且学生无法在有限的课堂时间内充分掌握所有知识点。在课程结束时，学生可以使用老师创建的微课来反复观看视频中的解释，直到他们完全理解所有知识点为止。其次，微课可以节省学生的时间，微型课程允许学生在各种环境中使用零散的时间来学习知识。最后，在使用微课的过程中，学生必须不断理解和思考，以充分展示其思维能力并提高其核心素养技能。
　　二、运用微课开展高中生物教学策略
　　（一）预习路径优化
　　预习是教学活动的组成部分，许多教师认为，无需在职培训，就无需离开课前作业或花精力在课前学习上。此外，还有一些老师让学生提前阅读教科书，而这种单一的预览形式有时会阻碍生物微课的效率。因此，为了提高预览的有效性并提高教学效率，教师可以以微类的形式丰富学生的预习路径，教师可以事先在互联网上搜索一些与知识有关的资料。这节课，以及上课前5分钟，将相关信息推送给学生，并使他们可以在线搜索。有效的预习不仅可以提高生物学微课的效率，还可以帮助学生丰富其知识结构，以提高生物学的素养。
　　例如，老师在进行在线课程《细胞中的糖类和脂质》时，教师会分析该课程的内容。首先，需要弄清楚该类的主要框架是什么，然后您需要首先设计微课的框架。学生可以全面了解本课程的内容。在开始在线上课程之前，教师必须分配研究前的家庭作业，并指导学生通过在线平台进行有效的预学习。老师可以让他们的学生在在线平台上在自己的个人空间中查看自己制作的大致框架的视频。紧凑的教学视频使学生可以全面了解本堂课，并且学生可以在上课时快速跟随老师的想法。
　　（二）微视频与教学过程的整合
　　生物学主题不仅是宏观的，还是微观的。高中生物学教育涉及微观世界的探索，这一部分的知识非常抽象，教师无法在该领域进行教学，这就无聊学生很难理解知识点。因此，高中生物学教师在解释微观世界知识时应善于将微观视频与课程整合起来，并应在在线课程中使用微观视频来帮助学生理解抽象的知识点。
　　例如，在《细胞中的糖类和脂质》的描述中，只有通过网络平台进行的单向解释才能使许多学生仅识别静态细胞生命过程，并且难以理解染色体的行为变化和定量变化。在设计在线课程的过程中，老师可以创建动植物细胞分裂的微型视频，并详细解释繁殖过程中染色体行为的变化。它使人联想到动态的细胞分裂情况，并提高了学生的记忆力。
　　（三）下课后将微型课程应用于高中生物学复习
　　长期以来，高中生物学复习主要由学生通过课堂笔记和刷题进行，课后复习的有效性不高。此外，老师与学生之间的互动很少，这阻止了老师及时发现课堂教学问题。微课的应用可以进一步提高生物学：课后的复习质量，同时学生可以随时随地观看微型课，并结合所学的知识点并加深他们的记忆。当然，这需要教师结合学生的学习条件，并根据本书的难度和要点创建不同主题的微型课堂视频，以便学生可以随时观看和学习。微课可以增强师生之间的互动。例如，教师可以通过微课平台与学生实时互动，并可以向学生解释他们无法及时理解的任何知识或困难。同时，教师根据学生的学习情况分析课堂教学中存在的问题，以便采取更好的行动。
　　总的来说，微课在高中生物学教学中的作用非常重要，使用微课进一步培养学生的自学技能也是生物教学的重要角色。需要开发一种有效利用微课的方法。利用微课进行课程导入，并鼓励学生积极参与学习，提高学生的学习能力。是高中生物的教学更加简单，更加有效。
　　参考文献：
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　　[2]孙颖 微课在高中生物教学中的应用[J].中国农村教育，2019，（34）。