【正文】  职高语文教学不仅可以传递语文知识，还可以塑造学生高尚的情操。但是在当前职高语文教学中，课堂气氛不够活跃，学生体会不到语文学习的兴趣，无法了解各文章当中所传递的情感。因此，在语文教学中我会注意重视学生情感的培养，引导学生体会不同文章中所传递的主题内容，在引导学生提升学习兴趣的基础上，以语文作为基点来体会生活，感悟生活，让情感的火花照亮整个课堂。
　　1.教学设计反思
　　语文教学中的情感是从教材当中所体现出来的，在当今社会，情感弱化是十分严重的问题，文学是治愈学生的良药。因此，在教学设计之中，我会注重针对教材中所表达出的情感元素进行挖掘，包括生离死别、悲悯情怀、爱国情怀等，并注重对于学生情感的培养。在教学设计时，我会注重从教材中挖掘值得学生品味的情感，在充分了解教材内容的基础上剖析作品，并注重将这些情感传递给学生。
　　作为教师，需要在教学设计时查阅大量的文献资料，对于课文的情感具有深刻的感知，并注重运用文学知识来确定相应的情感目标，以自己的情感来领悟作品中传递出的情感，并引起学生的共鸣，打动学生的心。在文章教学时可以帮助学生明确不同文章所传递出的内涵。众多职高学生经常被忽略，缺乏自信心，甚至在学习当中采取无所谓的态度，而作为教师，则需要在教学设计中关注这些学生找到与学生的情感共鸣，并保证教学中深入学生的内心，了解学生每个人的价值，帮助学生树立自信，并体会文章中所传递出的情感内容。
　　2.教学过程反思
　　在教学过程，教师需要从多个方面来晓之以理、动之以情，酝酿与教学内容相关的情感，让学生与教师进行积极配合，形成良好的情感氛围，为整个课堂的顺利教学奠定良好的基础。例如，针对《离太阳最近的树》这一文章中进行教学则可以由情感来进行入手并向学生提出问题：如果在生活中缺少绿色，那么整个世界将是什么样的情景？以这一问题来进行入手，可以帮助学生体会生命中缺乏绿色的意义以及体会整个文章当中的主旨内容。在实际教学中教师则可以从多种方式入手来加强学生的情感教育，并与其他的课程进行相应的结合，充分利用语文教学的优势来激发学生的情感细胞。
　　3.存在问题反思
　　对于职高学生而言，在学校中学习相应的技能是其学习的主要目的，但是语文课程重在培养学生的人文素养，在学习当中学生的学习兴趣相对较低，尤其是以及一些专业课，相对较比语文阅读课的特色不明显，十分容易受到学生的轻视，学生的学习兴趣则相对较低。职高学生大多数是成绩相对较差，阅读理解能力较低，在了解文章中传递出的情感方面的能力有所欠缺。
　　此外，在实际教学中，语文的情感教学十分容易出现模式化、刻板化以及表面化的现象，语文教学中存在众多道德情感以及人性的内容，但是受到学生认知的影响，学生无法理解文本背后的内涵。作为教师在运用教学方式时也存在一定的问题，受到传统教学理念的影响，教师在进行情感传递时，常常会出现说教的教学方式，这十分容易引起学生的反感，导致最终的情感教学相对浅显，无法达到教学的效果。
　　4.改进措施反思
　　第一，引导学生强化文本阅读。在语文教学中。为了达到情感教学的目的，教师需要确定文章的感情基调不同文章所蕴含的感情存在较大的差异，因此在基调引导下，带领学生从全局来把握作品的情感内涵。例如，在《荷塘月色》这一文章当中情感出现起伏变化，引导学生感受作者从哀愁到喜悦的变化，让学生更好地理解作者的态度。
　　第二，培养学生的物情能力。合适的情景可以调动学生的情感感知，在教学中作为教师需要注重为学生创造合适的学习情景，并反映实际生活，引导学生表达自己的情感。例如，在《乡愁》这一课文当中，可以让学生尽快投入学习中，并通过提问的方式来让学生进行思考，离开家以及离开父母的感受，让学生带着兴趣来阅读文本，教师也可以激发学生进行想象正确的体会文章所传递出的情感。语文教学需要重点引导学生抓住文本的内容，并通过现象来进行思考，从内容来体会到作者所传递出的价值观念。
　　第三，教师可以通过写作实践来加强学生的情感教育。写作实践可以培养学生的语言表达能力，并实现学生加强对于情感的理解。语文情感教育需要以教材为基础来延伸课本内容，并注重读写结合。教师在通过阅读教学之后可以让学生明白文章的主体，并以此来通过写作训练来强化对于情感的理解，让学生树立正确的审美观念。
　　第四，丰富的教学方式也是十分必要的。教师可以考虑到学生的心理特点，采取活泼的教学手段。例如，以音乐以及表演等多种方式来进行入手，音乐是情感的沉淀，可以激发学生的联想，在语文学习中可以通过音乐来渲染气氛产生情感。例如，针对《我的母亲》进行教学时，教师可以选择合适的背景音乐，曲调当中则充满情感，容易让学生动情以及陶醉。在讲述《我爱这土地》诗歌时，可以借助于相应的爱国歌曲来激发学生的情感，让学生能够在听到歌曲之后产生激动的情绪，并深入歌曲当中加深学生对于情感的共鸣。除此之外，借助于相应的角色扮演等多种方式，也可以体会不同人物所传递出的情感观念，这种教学方式可以在活跃课堂氛围的同时调动学生的积极性。
　　语文教学中渗透情感教育可以让学生能够在提升学习能力的基础上，提升整体的人文素养。教师需要重视语文情感教学，让照亮职高语文课堂。