【正文】  【摘 要】 中考数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，主要是通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等，从而形成完整的知识体系。
　　【关键词】 夯实基础；综合训练；发展提升能力

　　中考数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，主要是通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系，只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。认真完成这个阶段的教学任务，有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。实施总复习教学时，大纲是根本，学生是中心，方法是关健。要认真研读数学《中考说明》，明确复习内容与重点，结合学生的实际情况，制定切实的复习计划，不断改进复习方法，把夯实基础，注重过程作为复习的“突破口”；优化结构，培养能力作为复习的“目标点”，通过螺旋式的推进，综合提高学生的数学素质。
　　一、夯实基础，充分挖掘教材中的例题、习题的潜能
　　初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在系统复习中教师要从引导学生弄清知识的结构入手，由结构找性质，由性质找方法，由熟练掌握方法到形成能力。在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，宜先用一定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地进行复习。在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。 复习中教师应在学生中巡回辅导，了解信息，及时反馈，然后再引导学生对本章节知识进行系统归类，弄清内部结构，最后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高，此阶段切忌求快、求深、求难。否则中差生是达不到合格水平的。
　　在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应对考试的一种手段。因此在复习中根据教学目的、教学重点和学生实际，要注意引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。
　　第一阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，掌握基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。复习时应该注意：（1）中考数学的有些基础题是课本上的原题改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本，精讲精练，进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。（2）课堂复习教学实行“低起点、高落点、多归纳、快反馈、重反思”的方法（3）每个单元复习完一定要进行单元测试，重视查漏补缺工作。（4）应注重对尖子的培养（5）鼓励学生多问。
　　二、精心设计，综合训练，提升能力
　　第二阶段复习目的是构建初中数学知识结构，从整体上把握数学内容，侧重提高学生分析能力、解决问题的能力，是第一阶段复习的延伸和提高。这一阶段采取专题复习、综合训练等形式。要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点，把整个知识进行分类并做为各个专题复习。
　　1.精心设计综合训练题
　　一是训练题的设计要把握住全面覆盖初中数学知识，突出教材重点，明确中考的特点与热点，在模拟训练题的具体设计上应考虑到，考教材上哪些内容，考查哪些思想方法和能力，以什么样的题型反映，设计哪些思维障碍，从框架上、题型上把握本地中考的特色，拟定或选编3至4套综合训练题；二是精心组织综合训练，依据复习总体安排对训练程序、时间、方式进行认真构思，要把双基、能力训练，心理训练，规范训练有机结合起来，重在能力的提高。
　　2.以练为主，讲、练、评有机结合
　　综合训练复习要以练为主，讲、练、评有机结合，切忌“考试+讲题”的方法。应通过一套试题的训练，分析错误的原因。在对存在问题进行归纳整理的基础上，组织评讲。评讲不可照试卷逐一讲题，应从培养能力入手，加强辨析，归因分析，重在导析、导思、导法。
　　3.综合训练，综合评价，培养能力
　　综合训练不仅是对“双基”的强化训练和知识缺漏的补偿，对能力培养的强化与提高，而且包括对学生的心理训练良好习惯与品质的训练。要注重综合考查、综合评价、培养能力、提高整体水平。
　　4.理清解题思路，善于优化
　　一题多解有利于引导学生沿着不同的途径去思考问题，可以优化学生思维，因此复习时要将一题多解作为一种解题的方法去训练学生。一题多解可以产生多种解题思路，但在量的基础上还需要考虑质的提高，要对多解比较，找出新颖、独特的最佳解才能成为名副其实的优解思路。在数学复习时，不仅要注意解题的多样性，还应重视引导学生分析比较各种解题思路和方法，提炼出最佳解法，从而达到优化复习过程，优化解题思路的目的。
　　三、注重应用，发展能力
　　第三阶段的复习是综合和模拟导考的复习。这一阶段重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。精选综合练习题要注意几个问题：（1）选择的习题要有目的性、典型性和规律性；（2）习题要有启发性、灵活性和综合性；（3）切合近几年中考命题。
　　总之，要使初中数学总复习扎实、有效，要为学生减负，就得紧扣数学教材和数学《中考说明》，精选典型例题，理清解题思路，归类习题模型。按照复习计划的安排，脚踏实地，是一定能取得较好效果的。