【正文】  【摘 要】 伴随着中国教育事业的持续发展，各中职、高专与本科院校等实现了扩招，这导致各个学校的招生规模持续扩大。然而，伴随着学生人数的递增，管理学生的难度也逐渐加大。在班级管理当中，班主任管理工作有效与否会直接影响到学生的将来的发展，也影响到学校办学的水平。论文主要围绕中职学校的幼师班主任管理工作展开讨论剖析。
　　【关键词】 中职幼师；班主任；管理工作

　　在中职学校日常管理工作当中，最重要的任务就是学生管理，然后班主任是管理这项工作的主要践行者，所以其管理效率的高低对学生的成长和发展有着很大的影响。和普高学校的学生比较，中职学生的学习基础较弱，他们的自我约束能力较差，拥有较强的叛逆心理，这导致班主任管理工作难度加大。论文主要围绕班主任管理工作展开剖析。
　　一、中职学生的主要特征剖析
　　（1）学习基础弱
　　中职院校的学生学习基础较落，他们没有形成一个良好的学习习惯，乃至于特别讨厌学习，这导致他们长时间受到老师的忽略，心理上出现一定的自卑感。除此之外，还有一些学生不仅学习成绩不良好，并且还存在着不良的生活习惯，因此他们的学习性通常不高。如此一来，这导致班主任的工作难度增大。
　　（2）学生的自我约束力不高
　　中职学生心理发育尚不成熟，正位于叛逆期，此阶段思想较为偏激，特别容易做出一些较为冲动的行为。除此之外，因为一直以来就扮演着差差生的角色，他们没有形成一个良好的学习习惯，再加上老师由于他们的学习成绩偏弱从而忽视他们的管理，造成他们的自我约束力不高，在这种趋势下，他们的自尊和自信、综合素质等方面和普高学生比较更差，这导致班主任的管理工作面临着一定的困难。
　　二、班主任班级管理的工作对策剖析
　　（1）老师丰富学识，提升自身的道德素养
　　班主任除了是学生的管理者之外，还是老师，是知识的传授者。所以，假如想使众多学生信服自己，尊重自己，由此班主任必须要拥有丰富的学识。只有当班主任具备较高的威信，学生就会更加服从班主任的管理，那么要怎样才可以建立起权威，提升自己的影响力呢？作者认为能够从以下几方面入手：①具备丰富的知识。由于老师的职责在于传道授业解惑，在教书育人，幼师班的学生未来需要从事老师这个领域，因此，对于老师的学识有着较高的要求。假如老师的学识匮乏，对于问题一知半解，那么他在学生心目中的形象就会有所降低。②良好的思想道德素质。学生良好习惯的形成除了受家庭因素的影响，还受到老师的影响。班主任的一举一动都会影响着学生，因此只有当班主任正视自己的修养，具备良好的思想道德素质，才可以以身作则，为学生建立一个良好的榜样。这样一来，学生就会更加的尊重自己，更加的信任自己，这针对后面学生思想工作的进行有着非常重要的意义。
　　（2）老师要关爱每一名学生，增强和学生的思想沟通
　　在班主任管理工作当中，班主任必须要增强和学生的思想沟通，由此一来，才可以了解他们的内心想法，从而因材施教，帮助他们解决思想困难。作者是担任某中职学校幼师班的班主任，班级中大部分的学生都是农村的，三名城市户口学生，大多数还是留守儿童，还有11位同学家庭离异，为了更好地进行班级管理工作，三年基本每天都在学校陪伴学生一同成长，并且增强和学生的思想沟通，而且他们的家庭困境，和困扰他们内心的事情，最终对学生的家庭情况和思想情况有着一定的了解。比如，当中有一位学生就在幼儿园阶段遇到了父母因车祸双亡的事故，因此内心痛苦，从小欠缺父母的爱，一直以来都不愿意和他人沟通交流。后面作者增强了对他的关注，发现他是特别热爱舞蹈，学习也很努力，因此，作者在很多时候都给予帮助，尤其是舞蹈方面让他有了信心，这使得他整个人都活泼开朗起来了。还有个学生母亲有癫痫，自己从小就受其他同学都排挤，他到学校特别内向，这使得证明学生的思想教育工作很难得到有效的进行。可是，通过一次次的细心问候，通过方方面面的关系，作者决定从同学出发，让其他同学带他一起学习做事，逐渐了解其真正的原因，持续在舞蹈课上表扬他。后面到二年级时，她已经成为了我们班基本功，最好的学生，也逐渐会笑了，把更多的时间放在学习上，最终她也变成了一个活泼开朗的女孩！从而能够看出，在班级管理当中，只有当班主任关爱每一名学生，使学生都可以感受到爱与关心，那么他们会更加愿意吐露自己的内心，由此班主任也可以因材施教进行工作。
　　结语：依上，中职学生的学习基础偏差，他们的自我约束能力较弱，这造成班主任的班级管理工作面临着较大的困难，那么为了提升班级管理效率，为了促使学生的良好发展，班主任需要丰富学识，提升自己的道德素养，要关爱每一名学生，经常和学生的思想沟通。这么一来，就可以使学生敞开心扉，激发学生的学习兴趣，从而促进他们健康成长。
　　参考文献：
　　[1] 李利德. 中职学校的幼师班班主任管理工作探析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2019， 000（038）：252.
　　[2] 谢军. 论中职学校学前教育专业班主任管理工作[J]. 山海经：教育前沿， 2020， 000（002）：P.1-1.