【正文】  【摘 要】 近年来，在社会和科技的不断发展下，信息技术已经被广泛的应用到社会生活当中，在教学的过程中也逐渐地应用信息技术。老师们应该进行合理的去应用信息技术，在平时的教学过程中适当的融入信息技术。这篇文章就是合理地进行应用信息技术，采用创设情境还有丰富的素材进行深入的探讨，目的就是利用恰当的信息技术，进而来提高老师们在课堂上的教学效率，还有就是提高小学生的语文水平。
　　【关键词】 信息化；小学语文；教学水平

　　随着现代科学技术的迅猛发展，信息技术作为科技先锋，在教育教学领域中当仁不让地发挥着其独特的优势。把信息技术和语文学科教学有机地融合，犹如魔法一般，使过去枯燥、单一的教学模式不见了，取而代之的是焕发出无限生机与活力的小学语文课堂！作为一名小学语文教师，熟悉低年级小学生的性格特点，他们总是活泼好动，对事物充满好奇心、自我调控能力有限。信息技术在小学语文课堂中的应用，不仅能够增强学生的学习兴趣与情感体验，还能有效地提高教学效率，使学生在拼音、识字、阅读、课外学习探究等方面获得长足发展。这样广阔的教与学的空间怎不令人欣喜？
　　1、信息化资源与小学语文教学有效整合的意义
　　在传统的语文教学中，以教师为主体地位的教学形式，教师依靠课本及板书形式对学生进行说教教学，学生被动地接受，很难提高学生的学习兴趣，甚至还使学生产生厌学情绪。比如对于某一首诗歌意境进行分析，教师单纯靠口头表述很难将作者想要表达的情感传递给学生，学生也很难体会作者想要表达的爱国精神、忧国忧民的情怀，不利于提高学生的综合素养。[2]教师科学有效地将信息化资源与小学语文教学有效整合，充分体现以学生“主人翁”的教学地位，多元化的教学形式，不仅丰富学生的学习资源和内容，还能有效地调动学生的学习积极性，尊重学生的差异性，释放学生的天性，更加活跃课堂气氛，将语文知识更加形象具体地展示给学生们，为构建小学语文高效课堂奠定基础。信息化资源的应用，为教师提供了更广阔的教学空间，教师要勇于创新，积极寻找适合当代学生的教学方法及思路。所谓兴趣是最好的教师，教师要整合有效的教育资源，调动学生学习热情，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习的能力；其次可以使学生更加简单明了地掌握教学内容、体会教学思想，巩固学生的知识，使其更加牢固；再次信息资源的合理运用，可以有效激发学生的创作思维，充分彰显学生的主体地位，更有效地促进学生的综合能力的提升。由此可见，推进信息化资源与小学语文教学有机结合是十分必要的。
　　2、信息化资源与小学语文教学有效整合的具体措施如下
　　2.1改变传统的小学语文教学方式
　　在传统的小学语文教学过程当中，教师主要是在课堂上采用黑板的方式对学生进行教学，这样教师只会起到一个主导的作用，学生的主体作用就很难得到有效的体现，而有效地采用信息技术的方式，通过让学生在课前提前观看一些相关课文的教学视频，对所要学习的内容有一个大致的了解，然后在课堂上通过信息技术的方式查找到一些相关的学习资料，进一步对学生的课堂学习内容进行充实和满足，使得他们能够多懂一些课堂上学习的知识点，然后在课堂的学习过程当中，教师就可以让学生各自分享自己的学习心得以及查找资料的方式。同时，在查找资料过程当中，遇到一些疑难问题也可以在课堂上提问。这样，通过班级上各个同学之间的交流和讨论，一起来思考和解决问题，这种方式有效地改变了传统的小学课堂的教学，同时，也能够充分地发挥小学生的课堂主体作用，进一步的提高学生课堂积极性和主动性，满足不同学生的语文学习需求，充分地调动学生的语文课堂的学习兴趣。
　　2.2拓宽知识视野，丰富语文教学的素材
　　采用信息技术这种方式不仅可以让学生们进行直观的来接语文课本的内容，让小学生们在学习知识的时候，老师们还能够利用信息技术给学生们提供更多的语文学习素材，这样就可以更加的丰富语文教学的内容，使得学生们在进行具体的学习过程中吸收更多的课外知识，不断的提高自己的语文知识素养，为学生们在语文写作和语文阅读中打下良好的知识基础。
　　2.3采用信息化技术调动学生的主观能动性
　　学生的发展在很大程度上是参与意识与应用能力的培养，学生的学习也是一个主动探究的过程，只有充分调动学生主观能动性，才能提高学生的学习水平。教师要为学生积极营造轻松自由的学习环境，开阔学生的思路，培养学生思维敏捷度，学生只有主动参与学习活动，才能促进他们的综合发展。教师必须转变传统的教学观念，充分尊重学生的特点，建立良好的师生关系。以平等的态度信任和尊重每一位学生，让所有的学生自由地想，大胆地质疑，积极地讨论发言，来满足他们的表现欲望，并鼓励他们别出心裁，积极探索创新，促进他们主动参与学习。在小学语文课堂教学中，教师大胆地尝试通过信息化技术的应用来增强学生的主观能动性，让学生转变为“主人翁”的角色积极主动地参与到教学中来，使学生获得更广阔的空间施展自身的才华。
　　结语
　　总而言之，采用信息技术的方式，这对于小学语文教学来说，也是一个创新的教学模式。同时，这也符合当代信息化技术发展的需求，信息技术的方式能够有效地帮助学生提高课堂学习的质量，同时也有利于提高小学语文教师的信息化教学水平，进一步帮助小学语文教师掌握更好的信息化的教学技术和能力，而且采用制作微视频的方式，可以极大地吸引学生的课堂学习欲望，使得学生能够积极主动地参与到小学语文的课堂学习当中，进而满足学生的学习体验以及学习需求，充分地在课堂上发挥出学生的课堂主体地位，进而不断地引导学生在课堂上通过自由的探讨和交流，促进学生语文学习素养的提高。
　　参考文献：
　　[1]花春华.论小学语文信息化教学能力的提升[J].新智慧，2020（20）：47-48.
　　[2]韩军红.运用教育信息化提升小学语文教学效益的思考[J].新课程，2020（21）：124.
　　[3]高玉芳.信息技术在低年级语文课堂教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013（16）：36-37.
　　[4]成永鸽.信息技术与小学低年级语文课程的整合[J].青少年日记（小学生版），2014（05）：32.