在小学生年龄阶段进行体育教学对学生有着终身性的影响，其不仅可以促进小学生身体健康的成长，还可以提升小学生的思维水平，同时锻炼小学生拥有灵活的肢体协调性。传统的小学体育教学手段已经不能够满足当今学生成长、学习等多方面的需要，因此，在当代小学生体育教学中，教师应该融合多种创新性教学手段来提升小学体育教学的有效性和效率。教师可以在小学体育教学中将体育教学与信息技术进行有机结合，这也符合我国新课改的要求和标准，其不仅可以提升小学生的综合素质，同时还可以提升小学生的信息技术水平。于此同时对教师的体育教学效果有极大的帮助，为体育教学开创更多的教学方式和内容。

1小学体育教学中对现代信息技术的应用

1.1体育理论课上应用信息技术

    在小学体育教学中，包含诸多的理论知识内容，比如卫生知识、比赛知识等，这些知识如果通过教师口述就十分枯燥，而如果教师利用信息技术以及多媒体设备进行讲解，将会大幅度提升学生对这些理论知识理解和掌握的程度。在学生利用信息技术学习的过程中，可以通过网络浏览诸多的体育相关的知识，如竞赛规则、相关体育运动的起源等知识，还有包括如何紧急处理比赛中易发生的损伤，如何判定比赛的输赢等。教师可以引导学生根据自身需要来查询这些知识，教师也可以结合教学内容，利用信息技术制作相应的课件来进行讲解，例如在讲解“短跑运动员动作分解”中，教师可以将一个运动员从起点到终点的每一个动作逐帧播放给学生，学生跟着画面感受运动员的情绪，就如同自身参加了一场比赛一样。因此，在理论课堂教学中应用信息技术，不仅可以有效的提升学生的学习兴趣，还可以营造良好的课堂氛围，实现体育教学的素质教育目标。

1.2体育技能课上应用信息技术

    在小学整体教学中，体育教育拥有重要的地位和作用，是小学生必备的素质和能力。因此，在小学生体育技能教学中，教师一般都是通过自身动作的示范来实现教学，学生根据教师的示范进行反复的练习，通过大量技能动作的练习促使学生掌握相关体育技能，并提升准确性。而在实际教学中，即便教师以极慢的速度和大量的重复，学生仍然无法完全立刻理解教师的动作，当将一整套动作连接一起后，学生更是无可奈何。因此，针对于这种情况，如果没有良好的辅助教育手段，长此以往，不仅学生会感觉到疲惫和乏味，教师也会容易产生烦躁的情绪，从而大大降低了教学效率，以及学生也失去了学习的兴趣，非常不利于小学体育教学的开展。但是如果在这种教学过程中，教师利用信息技术、多媒体等将体育教学内容制作成为课件，就可以将每一个技能动作进行分解播放，同时还可以配以合适的歌曲，进而给学生营造出和谐、轻松的学习环境，更加容易掌握和理解相应的知识。基于此就可以有效的提升小学体育教学效率，也激发了学生的学习兴趣。例如，在进行“广播体操”的教学中，教师首先带学生观看相应的视频，然后再利用慢动作播放功能，带领着学生一起进行学习，在对个别动作进行纠正的过程中，教师可以将视频中这个动作暂停，对学生的动作进行纠正。教师还可以利用信息技术将视频中的示范人物做成卡通人物，同时配以欢快的音乐，如此就可以充分提升学生的学习兴趣和关注度。

1.3培养学生终身体育意识中应用信息技术

    在我国新课标中明确指出，对小学生进行体育教育，不仅是培养学生形成健康的身体，更是要培养学生形成坚韧不拔等优良品质和精神，塑造学生的坚韧的意志。在过去传统的体育教学中，一般教师只是口头说服学生相信学习需要好的身体条件等大道理，学生不仅不会理解，而且会感到十分枯燥乏味，对体育学习失去积极性，更难以养成良好的体育锻炼的习惯。而如果在这个教学过程中引导学生利用信息技术在网络平台中了解体育和相关的知识，例如观看历届奥运会的比赛视频录像以及其他各类体育竞技视频，引导学生通过视频进行自主的学习，进而慢慢参与到体育训练中，同时喜爱上体育学习，最终实现其拥有良好的体育锻炼意识和习惯。教师可以给学生制作一些小动画来作为学生课余时间的作业，其主要目的是提醒和引导学生在课余时间也不会忘记体育锻炼。

综上所述，随着我国信息技术的不断飞速发展和进步，信息技术在我国各个领域中已经得到了广泛的应用，已经走入了人们的日常生活。因此，当今的教育行业也应该充分的利用信息技术的优势，来进行相关的教学。在传统的小学体育教学中，教师没有关于信息技术的相关认识和概念，更无从提起对信息技术的重视和应用。而当今时代是信息技术的时代，其对学生的思维水平、综合能力、综合素质都有较高的要求和标准，因此，在进行小学体育教学中，应该有效利用信息技术，将小学体育教学内容与信息技术进行有机结合，进而发挥出当代信息技术的多种强大优势，来提升小学生在体育学习过程中的积极性和兴趣，拓宽小学生的思维，强健小学生的体魄，培养其形成良好的体育竞技精神，促使其可以德智体美劳全面发展，进而形成良好的世界观、人生观、价值观，培养学生养成良好的体育锻炼习惯，为小学体育教学创新更多的教学方式和手段。