【正文】  兴趣，是一个对某种事物或某种现象所产生的好奇，从而加深印象，达到某种目的，新课标强调教师由知识的传授者要转化为知识的引导者。由此可见，教师在教学活动中要设身处地为学生营造良好的学习氛围，教师要从培养学生的学习兴趣入手，激发学生的学习兴趣，让学生大胆质疑，踊跃发表自己的见解。只有这样，学生才能在轻松愉快的学习氛围中钻研问题，获得知识。
　　如何培养学生的学习兴趣，使学生乐学、善学、好学、我在多年的体育教学实践中，有以下几点值得总结：
　　一、激发兴趣，激活课堂学习氛围
　　营造课堂宽松和谐的学习气氛是教师必备的教学方法和手段。只有把学习的氛围激活，师生之间才能有对话的平台，才能有良好的互动，才能有意想不到的收获。体育课堂的活力才能有效地发挥出来。
　　宽松和谐的课堂氛围，有利于学生的知识获得，有利于教师的主体地位的发挥。比如在教学学生篮球的投篮技巧时，教师启发地问：同学们，你们喜欢玩篮球吗？课间练习篮球有什么好处。学生的学习兴趣激活了，纷纷说：练习篮球可以锻炼身体，可以减轻课堂上的疲劳感。学生不仅认识到了练习篮球的重要性，而且对篮球产生了兴趣。
　　二、培养兴趣，激发创造热情
　　表扬和批评是一对反义词，教师在课堂教学中多用表扬就是激励，孩子大多愿意听表扬的话，不愿听批评与自我批评话，这就是培养学生兴趣的最佳方法。人常说：“好孩子是夸出来的”。在教学中，恰当地使用激励性语言，能收到意想不到的效果。例如：“你真有才，”“你太棒了！”“你想像力太丰富了”等等，教学中，多用表扬，少用批评学生能在教师的激励语言中，找到自尊、找到自信，也就对学习产生了兴趣，为知识的积累打下良好的基础，通过赞赏融洽了师生关系，活跃了课堂气氛，激发了学生学习热情，对学生的学习质量和能力的培养，都起到了积极作用。
　　三、交流互动，培养学生自主学习能力
　　重视学生的自评与互评能力的培养，也是激发学生学习兴趣的一种手段，在体育教学中，让他们自主交流，和谐交流，感受班集体内的平等，和谐，信赖的愉悦氛围，使学生既感受到教师的信任，又感受到当主角的荣耀和快乐。比如在足球教学中，先由学生独立评判其他学生的踢球动作，然后以小组为单位交流补充，最后教师给予纠正。这样不仅能让教师少示范踢球的动作，而且激发了学生的学习兴趣，让以往死气沉沉的课堂变得生动有趣。
　　四、为人师表，陶冶学生情操
　　实施素质教育的一个重要条件，就是造就一支高素质的教师队伍。因此，教师的魅力，潜移默化地陶冶学生的情操。教师执教时的自然大方，时尚端庄的衣着，抑扬顿挫的普通话，声情并茂的教学语言，都会对学生的注意力、兴趣的形成起到无形的控制作用，从而有效地激发起学生的学习兴趣。
　　五、培养学习兴趣，养成质疑习惯
　　体育教学中，学生往往会遇到这样那样的问题，这样情况势必会影响学生的学习质量。如何培养学习兴趣，指导学生学会质疑，勇敢地知难而进，排除障碍，用自主学习，互动交流的方法解决学习中遇到的难题，学生自得其乐。
　　学会质疑是一种兴趣的培养，又是一种良好的学习方法和学习习惯。教师要帮学生学会带着疑难去问，带着疑难去学，带着疑难去探究，经过长期反复、严格的训练和实践才能逐步形成和掌握。培养学生质疑问题的能力，教师要有充分的心理准备，要有驾驭教材的功底，要有锲而不舍的探索钻研的韧性。使学生逐步养成“质疑问难”的良好习惯，通过教学实践，让学生能自己学会提出问题，解决问题，大胆尝试。学生明白了质疑的重要性，也就自然地养成质疑的习惯，从而也就找到了解决问题的方法，最终达到意想不到的学习效果。
　　总之，作为一名教师在教学中，不仅要钻研教材，吃透教材，而且要树立教师风范，尊重信任学生、赞赏、评价学生、营造轻松、活泼的课堂氛围，努力培养学生对学习的兴趣。