【正文】  下课铃声刚响，李旭阳站起来说：“老师，我想上厕所”。我犹豫了一下说：“等会儿，和大家一起去”。“老师，我憋不住了”。说完就跑出了教室。等大家上完厕所回来，周敏说：“老师，李旭阳在和别班同学打卡”。上课铃声响起，李旭阳满头大汗冲了进来。
　　“站住”。我喊了一声，他站在了我面前。“说，去哪儿了？”他一言不发.“去，先站座位上。”对于这样的孩子，因为天生性格犟，再加上父母文化低，缺乏教育，使他养成了学习习惯不好，成绩也很差，考试成绩和班里同学相差二、三十分。平时也很贪玩，经常不能按时完成作业，有时和别人发生矛盾了，本来是他的错，可是他怎样都不承认是自己的错，教师的教育也不听，甚至和教师对着干，不把教师放在眼里，我真觉得这样的学生难教育啊，就叫来了家长，家长虽然配合教师管教，可是开始他怎样都不听，后来，我主动的接近他，发现问题，就用很和蔼的口气告诉他，让他改正，经过我的慢慢的说服教育，他的作业能及时地完成。一旦我发现他的作业有错就及时地进行辅导，发现上课做得端正，及时表扬鼓励。说来也怪，从那以后，这个同学像变了个人似的，回答问题积极，工作认真负责，性格也变得开朗活泼起来，他再也不是那个和同学斤斤计较的小少爷，开始学会谦让与宽容了。看着学生的变化，我想：是一种什么力量让他脱胎换骨呢？这就是相信，这就是鼓励。
　　由此可见，学生的变化源于鼓励，教学中不能缺少鼓励。人的思维能力若面团，鼓励犹如酵母。离开了鼓励的思维如死水一潭，思维中加入鼓励成分，就会产生巨大的创造力。学生的能力存在个别差异，因此，教学中，教师应根据学生的实际水平，分层次采取不同的鼓励方法。他说：“教师你对我这么好，我以后必须好好学习，改掉以前的坏毛病”。热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到教师的关爱，是每个孩子的心愿，。他的改变让我觉得搞教育并不是什么难事，看你可愿意付出，孩子总归是孩子，有可塑性，只要你付出爱，再坏的孩子都能改好。
　　没个班都有理解潜力差和性格有缺陷的孩子，这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人敏捷，他们受到了伙伴们的冷落和挖苦，他们成了班级中的灰色人群，有些孩子还相当自卑。这是一群更需要爱的孩子，如何看待他们呢？我对这些孩子常说的一句话就是：“你是老师眼中最可爱的孩子”。这句平实的话，就像一缕阳光，温暖着孩子的心，传递着欢乐、慈爱，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地热爱班级，更加地充满了学习的信心，让他们体味到了大家庭的温暖。其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为教师，应当努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就要有一而再、再而三的接近他们，忌怒忌燥，将会事与愿违。　透过这件事我明白了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用润物细如声的师爱去呵护他们，会受到事半功倍的效果。因此，教育是一门艺术，仅有走进学生心灵的教育才是真教育，爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光，对待好学生要恩威并施要做到及时批评，适时鼓励。