【正文】  【摘 要】 小学生处于一个活泼好动的时期，在对其进行教育的过程中需要充分了了解其个性特点，从其感兴趣的活动出发，提高学生的学习积极性。在传统的音乐教学过程中，由于其教学内容枯燥乏味，使得学生的兴趣度不高，从而使得小学音乐的教学效果不理想。因此，作为小学音乐教师需要创新教学方式，从学生感兴趣的点出发，用玩的方式将相关音乐知识传授给学生，真正的做到寓教于乐，让小学生在游戏中激发自身的音乐创造力和想象力。本文主要从小学音乐教学有效的特点出发，结合案例分析游戏教学在小学音乐教学中的应用策略，以此来达到提升小学音乐教学效率的目的。
　　【关键词】 小学音乐；教学游戏；特点

　　小学阶段的学生，多处于爱玩、爱跳、爱唱、爱动的阶段，在小学音乐的教学过程中，教师需要结合学生的心理和个性特点，激发其对音乐的学习兴趣，通过活跃课堂气氛的方式来提升学生的学习积极性，以便获得更高的学习效果。音乐教学游戏能够使学生更加轻松愉快的环境中发挥其想象力和创造力，使小学音乐课堂能够逐渐成为学生展现才华和探索新知的场所，在实现教学目的的同时，培养学生的音乐兴趣。
　　一、小学音乐教学游戏的特点
　　所谓的音乐教学游戏主要是指从在小学生进行音乐学习的过程中，主要是结合教学内容并通过游戏的形式来进行教学，能够做到吸引学生的学习兴趣。其主要的特点包括以下几点：
　　（一）音乐性
　　在小学音乐教学有效过程中，音乐作为教学的主要灵魂，是激发学生的音乐学习兴趣、活跃音乐教学课堂气氛、创建良好的音乐教学环境等的主要因素。音乐游戏作为一种教学方式，其最核心的教学目的是使学生能够从中学到音乐相关的知识，培养学生的音乐素养。
　　（二）趣味性
　　音乐教学游戏主要是以游戏的形式进行小学的音乐教学，相较于传统的教学方式更加具有趣味性。在小学的音乐教学课堂中通过引入更加丰富和趣味盎然的游戏，能够激发学生的音乐学习兴趣，提升学生的自主学习能力，使学生能够主动的投入到音乐的学习中。
　　（三）创造性
　　音乐作为艺术的一种表现形式，其本身的特点就是具有一定的创造性。而音乐教学游戏是在传统的音乐教学过程中引入游戏的方式，使整个教学过程更加具有创造性。就小学音乐教师而言，需要其具有极强的创新思维，善于总结和探索更多的新型游戏形式，充分的发挥出音乐教学游戏的作用。
　　二、结合案例分析小学音乐教学游戏的应用
　　角色扮演游戏作为音乐教学游戏的一部分，更受小学生的欢迎。音乐教师通过表演的方式进行音乐展示，使学生能够在角色扮演的过程中提升自身的体验感，更能感受到音乐的艺术特征。
　　（一）案例描述
　　在学习《在农场里》这首歌曲时，音乐教师通过角色扮演的方式进行教学。在上课之前，教师先播放歌曲《我快乐》作为课前热身，使学生的注意力能够迅速的投入到课堂之中。之后在正式上课时，教师通过创设情境的方式，为学生设计了一个更加形象的农场环境，并激发学生的想象力，让学生想象自己身处在一个美丽的农场当中，并与学生进行讨论，由学生提出农场里应该有的事物，比如植物、动物、树木等，同时教师在黑板上将所提到的事物绘画出来并制作小卡片进行粘贴。之后教师让学生可以自由的学喜欢的小动物的叫声或者形态，在这个过程中教师主要引导学生学习小猫、小鸡及小狗的叫声，为接下来的学习做铺垫。随着小学生的参与行为逐渐提升，教师开始正式进行歌曲《在农场里》的学习。首先学生们可以模仿出小猫、小狗和小鸡的叫声，抓住每种小动物的特征，教师和学生通过合作的方式进行演唱。之后教师在班级内进行角色分配，并发挥学生自身的创造力，对歌曲进行创编，而在创编的过程中，学生可以根据自己喜欢的小动物的特点将其加入到歌曲当中，然后进行集体演唱。教师对学生们说道：“今天我们大家一起去参观了一个非常非常美丽的农村，在那里我们认识了很多可爱的小动物，那么现在让我们和小动物们一起大声的歌唱吧”。之后鼓励学生们积极的扮演各种喜欢的小动物一起在台上表演。
　　（二）案例分析及总结
　　通过对案例的分析可以看到，教师在课堂内创建了一个虚拟的农场环境，并在歌曲的学习过程中让学生进行了角色扮演的游戏，对于小学生而言，学生的模仿能力较强，这样的学习氛围可以使学生更容易理解歌曲的意义，提升学生的学习兴趣。同时将音乐与游戏进行有机的结合，可以更大程度的将情感外化。除此之外，通过节奏的训练，可以使学生在潜移默化中理解到歌曲的风格特征和内涵。在这一案例中，学生通过对动物的模仿，跟随录音来进行模仿跟唱，更有利于学习内容的深化，教师也可以对学生进行更进一步的引导，把握音乐教学游戏过程中的主次关系，使教学目标得以落实。
　　结束语
　　综上所述，小学的音乐教学游戏具有一定的音乐性、创造性和趣味性，小学音乐教师需要根据教学内容和目标结合学生的个性特点，将游戏融入到音乐教学过程中，使学生能够在玩游戏的同时学到与音乐相关的知识，激发学生的学习兴趣，提升小学音乐的教学效果。
　　参考文献：
　　[1]马鞠慧.谈小学音乐教学中的教学游戏应用策略[J].新课程导学，2020（17）：82.
　　[2]夏雪.游戏教学在小学音乐教学中的应用[J].中国文艺家，2019（10）：206.