【正文】  文章以以音育人，携音共进——试论小学音乐课堂中实现德育教育的有效途径为研究对象，首先对小学音乐课堂实现德育教育的必要性进行了探讨分析，通过讨论音乐课堂中所具备的德育教育先天优势，阐述了教师必须抓住这一优势的理由。最后围绕如何在小学音乐课堂中实现德育教育，从多方面入手，提出了一些针对性途径措施，希望能够为相关研究提供一定的参考。
　　一直以来，国家对青少年健康成长与全面发展均非常重视，关注生命健康教育与安全教育，重视学生德行涵养、人格完善。在这一背景下，需要我们提高对小学生德育教育的重视程度，通过在小学音乐教学中做好德育教育的渗透，推进立德树人工作走向深入，在提升小学生音乐教育质量水平的同时，发挥音乐教育德育方面的作用价值，最终促进小学生未来实现全面发展。
　　一、 小学音乐课堂实现德育教育的必要性
　　事实上，小学音乐教育从某种程度上同德育教育比较类似，都是一种情感层面的教育，即这种教育不需要学生投入过多的逻辑理想思维，只需要在学习过程中融入自己的情感，从中获得一定的感悟与体验，并让这种感悟与体验直达自己的心灵，便达到了最终的教育效果。在小学音乐教育方面，涉及到的专业乐理知识相对较少，很多音乐都是以欣赏为主，从而引导学生体味音乐中所表达的思想、情感，而很多音乐本身的思想情感便有着一定的德育教育意义。因此在开展小学音乐课堂教学的过程中，教师的主要任务就是结合实际的音乐教学内容，挖掘出其中蕴含的德育思想，引导小学生进行感悟体味，让德育思想通过音乐形式流淌入小学生的心目中，既提升了小学生音乐审美水平，又实现了音乐德育教育价值。可以说，小学音乐教学在德育教育方面有着得天独厚的优势。如今在素质教育广泛推行的背景下，为更好地提升学生综合素质，促进学生全面发展，就必须要充分利用这一优势，采取有效途径，实现小学音乐课堂德育教育的渗透，促使小学音乐教育作用价值达到充分地发挥与展现，满足当下立德树人的育人要求。
　　二、 小学音乐课堂实现德育教育的有效途径
　　（一） 创设课堂音乐艺术实践活动，培养学生宽容助人优良品德
　　实践出真知，在小学音乐课堂中实现德育教育，首先应从实践出发，让学生通过具体的实践活动，学会一些良好的思想品质。比如教师可以在班级内成立一个“小小合唱队”，定期在课堂上为大家展示合唱作品。但在此之前，需要学生通过简单的训练，统一他们的音色，合理分配不同声部，并且要求他们彼此之间做好协同配合。在这一过程中，教师可加强引导，让学生逐渐明白，一个优秀合唱作品的呈现，不仅要平衡不同的声音，更需要不同声音的主人彼此做好协调配合博大精深达到这一目的，小学生必须要彼此学会互相尊重、宽容助人，互相成就，这对小学生思想道德品质提升有着重要的帮助。
　　（二） 加强传统音乐教学挖掘整合，培养学生尊老爱幼优良品德
　　我国传统文化博大精深，其中更是包含了很多朴素的德育思想价值观念，比如尊老爱幼、孝顺父母等。因此一方面为了能够更好地实现传统文化传统，同时培养小学生优秀传统品德。教师在课堂教学中，可结合实际，加强音乐教学内容的挖掘与整合，向小学生更好的呈现音乐作品背后的传统的德育文化思想。例如在开展儿歌《好娃娃》教学时，教师为引导学生深刻认识到父母长辈为我们辛勤的付出，实现学生孝心培养，教师可以在原音乐教学基础上，合整合穿插古诗动画《游子吟》，并向学生讲述该古诗的所表达意思与思想内容，从而配合《好娃娃》教学，让学生理解父母长辈的良苦用心，从而能够在日常生活中，学习歌词里描述的行为，孝顺父母、尊老敬老，从而在提升音乐教学效果的同时，还能够实现德育教育的有效培养。
　　（三） 在音乐教学中引入多媒体，激发学生爱国主义情感
　　如今在信息化时代下，各种先进的信息技术层出不穷，为人们的日常学习工作生活带来了极大的便利。而在教育领域中，同样衍生出了很多先进的现代教育信息技术。其中多媒体技术便是典型的代表之一。该项信息技术集“声、光、电”为一体，在知识呈现上更加具象化，能够从感官上带给学生直接的刺激，给予学生更真挚的情境体验，顺利将抽象的音乐具象化呈现出来，减轻学生认知音乐压力的同时，更能吸引学生注意力，且非常符合小学生认知习惯，因此学生对其信息呈现自然记忆会更加深刻。基于此，小学音乐教师应抓住机遇，在音乐教学中引入多媒体，加深学生对音乐内涵的理解，增强学生情感体验，使得音乐作品中所呈现的思想观念真正走入学生的心里。例如在开展《国歌》教学时，为培养学生的爱国主义精神，让学生深刻感受到国歌迸发的浓烈的爱国情感，教师可以配合歌曲的播放，采用多媒体上依次为学生呈现一些相关的图片信息。比如天安门广场上空飘扬的国旗、抗日战争革命战士勇猛杀敌的场景等，有效激发小学生内心对国家的热爱之情，进一步加深对《国歌》内容的深刻理解，引导小学生产生爱国情感的共鸣，顺利达到德育教育的目的。
　　综上所述，在德育教育方面，小学音乐教学有着得天独厚的优势，因此需要音乐教师深刻认识到这一点，在实际开展教学的过程中，采取有效途径，充分利用这一优势，做好小学音乐课堂德育教育工作的落实，在提升小学音乐教学质量水平的同时，还能够促进学生思想道德水平的提升，从而在未来实现更好地发展。
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