【正文】  近几年，伴随着社会经济迅速发展，人们的婚姻观念也在悄无声息中发生变化，稍有不如意，就分道扬镳，各奔东西，离婚已成为一种普遍的社会现象。婚姻的破裂使社会、家庭都受到很大的冲击，然而受冲击最大的还是未成年孩子。
　　他们的问题，是一个不可忽视的社会问题，应该引起全社会的关注，理当得到快速有效解决。
　　一、离异家庭学生主要存在以下四个方面的问题：监护缺失、家庭教育缺失、亲情缺失和性格不健全
　　1.离异家庭学生的监护及存在的问题
　　（1）父亲或母亲监护存在的问题
　　孩子问题
　　①对父母的离婚不理解、不支持，心存怨恨，因而对父（或者母）不满，有抵触情绪，有的变得放荡不羁。②对继父（或者继母）极为排斥，绝大多数是不服从继父（或者继母）管束的。
　　父母问题
　　①父母对孩子的迁就。多半父母认为，大人离婚是对孩子的伤害，觉得很对不起孩子，因而对孩子百依百顺，久而久之，助长了这些孩子不良习惯。②父母忙于工作或者依然沉浸在家庭破裂的痛苦中，疏忽了对孩子的心理疏导。
　　继父、继母问题
　　再组合家庭大多数继父（或者继母）是非常在乎继子（继女）的，因为继子（或者继女）对他们的态度好坏直接关乎着再组合家庭的和谐与延续（当然也有不少继父或者继母是比较排斥继子或者继女的）。对于继子（或继女），继父（或者继母）大多是想管又不知怎么管，有的是不愿管，有的干脆不管。
　　再组合家庭孩子之间的矛盾问题
　　再组合的家庭多半有自己的儿女，男女双方儿女之间的矛盾也是不可忽视的。随父到继母家或者随母到继父家的孩子常常受到继母或者继父家的孩子的欺负，这也是再组合家庭不稳定，不和谐的因素之一。
　　（2）祖父母、外祖父母监护存在的问题
　　首先是学业辅导跟不上，学生不懂的问题，爷爷奶奶、外公外婆更不会。
　　二是心理辅导跟不上，原因是离异家庭学生不同于留守儿童，他们有着比留守儿童更为复杂的心理。祖辈们文化水平浅，缺乏科学方法。另外他们对孙辈们过分溺爱。
　　2.离异家庭学生存在着亲情缺失
　　父母离婚，孩子跟随爷爷奶奶或者外公外婆的，父亲和母亲常年在外打工，很少与孩子见面，所以，这部分孩子要么缺少父爱，要么缺少母爱。
　　3.离异家庭学生的行为特点
　　（1）由忧伤而抑郁。
　　抑郁是大多离异家庭学生一大心理特征。孩子们离开了父（或母），心灵受到很大伤害，他们常常闷闷不乐，精神恍惚，对什么都毫无兴趣，上课注意力不集中，作业敷衍了事，对自己、对生活失去信心。
　　（2）由自卑而自闭
　　自卑是大多离异家庭学生又一常见的心理特征。父母离婚之后，他们在生活和学习上很无助，和身边的孩子相比，渐渐产生自卑心理。这种自卑心理使他们常常孤立于人群之外，不愿与人们交往，对身边事物漠不关心，把自己封闭起来，很难与之沟通交流。
　　（3）易怒、固执
　　离异家庭学生容易发怒。这些孩子因为家庭的缺陷，郁闷的心情无处宣泄，性情暴躁，遇事易冲动，常出现打架、骂人、斗殴等现象。
　　离异家庭学生多半很固执，我行我素，行为刻板，不宜变通。
　　（4）胆小、孤僻
　　有些离异家庭学生性情暴躁，胆大妄为，而有些离异家庭学生胆特别小，且很敏感。他们这种心理均是在家庭解体过程中不停地吵闹，长期冷战中形成的。他们回避与人交往，不想说话，不愿回答问题，总是独自躲在角落之处。
　　（5）逆反、憎恨
　　离异家庭学生逆反心理特别严重，在家里不听父（或母）的话，常常和他们对着干，这些孩子总这样认为，现在的一切不幸全是由他们的父母对他不负责任造成的。对于继父或者继母大多极为排斥，很难接受，心中充满仇恨。
　　二、积极寻找出路，使离异家庭学生健康成长
　　1.走近离异家庭学生的父母，融化他们心灵深处痛苦的坚冰，使他们尽快走出痛苦深渊，去关心孩子学习与健康。
　　走近离异家庭学生的父母，做他们的知心朋友，帮助他们走出因离婚而心里悲苦的困境。男女离婚不管是男的还是女的都是一件非常不幸的事情，离婚之后的男女双方很长一段时间心里相当悲苦，作为老师的我们要趁“虚”而入，走进他们的生活，从家庭到社会，从工作到人生多做开导，使他们尽快走出痛苦深渊，回归正常的生活，去关心他们孩子的学习与生活。他们是孩子一生中最重要的人，解决离异家庭学生问题，必须从他们入手，他们是解决问题的关键人物。
　　2.开设离异家庭学生家长培训班，设立离异家庭学生教育咨询机构，通过影视、报刊让离异家庭的父母接受专家指导，通过有经验的家长的典型发言，集思广益，交流教育孩子心得，取长补短，增强协调家庭关系的能力，提高教育孩子的水平。
　　3.要建立严格的家访制度，畅架家校桥梁，及时了解离异家庭学生的情况。
　　孩子一旦上学，一天当中绝大部分时间都在学校里，孩子在学校里的表现，只能通过了解同学和老师才能知道，教师要及时做好家纺，把孩子在学校里的表现及时的反馈给家长，同时了解孩子在家里的情况，家校合力，共同促进孩子健康成长。
　　4.建立结对帮扶制度，加强对离异家庭学生心理干预、爱心教育，用老师的智慧疏通他们的心理，用老师的鼓励消除他们的自卑，帮他们学习，促他们进步，给他们温暖，使他们健康快乐成长。
　　5.充分发挥集体的作用，“让众多温暖的手牵着他们前行”。
　　班集体就好像是一个大家庭，教师的教育艺术就在于使这个大家庭对学生产生巨大的吸引力，特别是对缺乏爱的离异家庭学生，我们要让他们在班集体里获得情感体验，对班级产生向心力，依赖感，从而在集体中受到教育，健康成长。建立同学帮扶小组，大力开展同学间“手拉手，献温暖”活动，让同学们多和离异家庭学生一起玩耍，有什么困难，要主动去帮助他们。
　　综上所述，对于离异家庭学生，不管是学校老师还是家庭父母都要用心去观察，亲近他们，呵护他们，正确地引导教育他们，使他们尽快和普通家庭孩子一样走出生活的阴影，快乐成长吧。