【正文】  【摘 要】 首先对小学生存在的心理健康问题现象进行了阐述，然后从家庭和学校两方面进行了原因的分析，最后再阐述了在工作中的具体措施和成效。
　　【关键词】 小学生；心理健康；家庭；学校

　　现象
　　人们常说“少年不知愁滋味”。其实，心理健康问题并不是成年人的专利，一样会出现在青少年身上，而且这些年暴露出的问题有日益严重和突出之势。以前还只是听闻某地某学校有学生跳楼、自杀、离家出走，哪里哪里发生了孩子残忍杀害自己父母的恶性事件，哪里哪里又有学生残酷虐待欺凌同学的……总觉得这些事离我们还很遥远。可是，最近此类事件就真真实实地发生在了我们的身边，是如此的令人惊愕和惋惜。究竟是什么原因让他们无视生命的美好，无视大好的青春年华，要做出这种不堪的极端举动。
　　根源
　　无疑这些孩子的心理健康是出现了严重的问题，才会导致当他们在生活中遇到一点点的波折时就会走极端。我认为造成这些孩子心理问题的原因肯定是多方面的，有社会的原因，有家庭的原因，有学校教育的原因，也有学生个体的原因。下面我想从家庭和学校两个方面来谈谈我的一点点看法。
　　孩子的心理健康问题并不是与生俱来的，好好探究一下，不难发现其实每一个有问题的孩子后面都有一个有问题的家庭。家，作为孩子从一出生就长期生活的重要场所，环境的不健康必然会严重影响孩子的健康成长。据我多年在教育教学过程中的观察，发现孩子如果长期处于不健康家庭中，出现各种各样问题的几率可以说是大大增加。比如，前两年在农村支教时就遇到一个一年级的小男孩。在农村来看他的家境也并不太好，可是这个孩子却极其会享受：每天放学后非要和他爷爷一起去学校外的超市里买他喜欢吃的零食，如果不买就大哭大闹。放学回家要么看电视，要么耍奶奶的手机，不满足就摔东西或以不吃饭来威胁。看到别人有什么好东西他也想要。学习上就更谈不上努力认真了，不完成作业简直就是家常便饭。面对一个小小年纪的农村孩子，我很吃惊。我细细访问了他的爷爷（孩子的父母在孩子刚出生不久后离异，孩子随父，爸爸在外地打工，孩子一直随爷爷奶奶生活）。从他爷爷的口中得到的信息有以下几条：1.全家都认为孩子的母亲是个罪人，对不起孩子对不起这个家。2.孩子因为没有妈妈很可怜，爷爷奶奶特别疼爱。3.家境虽不富裕，为了弥补孩子缺少的母爱，别的孩子有的他也能有。4.孩子现在还小，不懂事，孩子现在的表现不怪他，等他长大了自然而然就好了。5.孩子的爸爸只是每月都会寄钱回来，管教基本做不到。到此，这个小男孩的种种表现一点也不让我觉得奇怪了。也难怪孩子的邻居说“又可怜来又可气”。我想这应该算是一类不健康的家庭吧。类似于这样的家庭农村有，城市也有，只不过各自表现出来的形式有所不同而已，有溺爱型的、缺爱型的、留守型的等等。不管是哪种类型，孩子从小成长在这样的环境中，出现这样那样的心理问题就在所难免。就像农民没有绿色土壤又怎能培育出绿色的蔬菜呢？
　　除了家庭方面以外，我觉得不可回避的还要谈谈学校教育方面的问题。
　　一方面近些年来“快乐教育”“快乐学习”提得是非常的响亮，甚至有点深入人心的味道。社会上通过各种渠道输送给家长的理念是，要给孩子一个幸福快乐的童年，不要让孩子太苦太累了。表现在老师教学中的则是鼓励教育有时用得有点过了。因此孩子听到的总是赞扬和鼓励的话，他们不知道在通往成功的道路上更多的是荆棘。过度的呵护让他们失去了面对失败的机会，抗挫抗压能力极弱。纵观动物世界中，有哪一个物种的幼崽不经历磨练就能顺利进入生存模式的。幼鹰在长到一定大小的时候，老鹰就会给它减食或断食，逼迫它学会飞翔，甚至把它推出鹰巢。那些胆小的懦弱的只有被淘汰，经过多次摔打后飞起来的自然就成了天之骄子。在这方面日本是我们该好好学习的榜样。“能吃苦”是他们的孩子必须从小要学习培养的。比如在外出旅行时，不管多小的孩子都要背一个小背包，里面装的是自己的生活必需品。再看看我们的孩子，很多连生活上的小事都还是家长包办的，又怎么指望他们有多么坚强的意志品质呢？
　　措施
　　我作为一个在一线工作了二十多年的教师，接触过的学生、家长也不少，面对种种纷扰内心也是有过纠结的，特别是遇到家长不理解甚至误会的时候。可是冷静下来想想，我们是教育工作者，管理、教育学生是天经地义的事。我们又怎能因为一些困难的出现而退缩了呢？对于学生的心理健康教育我主要从两方面入手。
　　一、从学生入手
　　思想教育虽与心理健康教育有区别，但二者又有着紧密联系，因此重视学生的思想教育是我的日常工作常态。我的理念是“成才之前先成人”，学生的身心健康才是第一位的。语文教学在对学生进行心理健康教育方面很有优势。在教学中我会借机适时地对学生进行各方面品质教育，特别是结合学生的生活实际，让学生能感同身受。如《“精彩极了”和“糟糕透了”》引导学生明白生活中不仅有赞扬，还有更多的时候是批评，学会正确地面对赞扬和批评才更有利于成长。在日常生活中随时注意学生的思想动态，一旦发现有任何异常一定重视。那是多年前的一个学生了。男孩也是离异家庭，随母。不幸的是孩子三年级时母亲又车祸身亡，只好跟随外婆生活。孩子本身就比较调皮且个性要强，遇上如此大的变故，性情变得更加古怪。动不动就跟别人打架，还故意在课堂上扰乱纪律，更听不得有人说一点点关于他妈妈的话。我多次跟他交心交流，也教育班上的其他学生应该怎样帮助和关心他。终于让他从失去母亲的阴影中走了出来，不再自卑，重新回到正常的生活。今年暑假那个班的学生来我家玩时大家还提到他，据说他现在在做快递小哥，生意还挺不错的呢。
　　二、做好家校沟通，因为家长也迫切需要帮助
　　再回到前面提到的那个很会享受的小男孩。当时我就感觉孩子跟其他孩子很不一样，于是迅速了解情况找到了症结所在。一直不间断地教育孩子认识自己身上的缺点毛病，还想了各种办法帮助他如何改正。同时积极与孩子的父亲取得联系并做好沟通，帮助矫正其错误的教育思想和不恰当的教育方式方法。还好，孩子的父亲在第二学期就从外地回来在本地另找了份工作，把对孩子的管教从老人手中接管过来了。孩子父亲也很配合老师的工作，一年以后孩子有了非常大的变化，特别是不再恨他的妈妈了。看到了孩子的转变，家长十分的欣慰，我也很开心。综上所述，小学生的心理健康至关重要，呵护他们健康快乐地成长是我们作为教师最大的成就。