【正文】  【摘 要】 绘本中既包含文字又有着丰富多彩的图片，可以吸引幼儿的注意，使幼儿对阅读更加感兴趣，使幼儿通过绘本获得更多能力。所以幼儿教师应当充分应用绘本开展幼儿语言领域的教学活动，使幼儿语言以及相关能力得到发展。本文将结合幼儿的发展特点，概述当下幼儿绘本阅读的基本情况和存在的问题，并探究应用绘本促进幼儿语言领域能力发展的具体方法。
　　【关键词】 绘本；幼儿园；语言领域教育

　　绘本受到越来越多幼儿园小朋友的欢迎。父母与幼儿一起开展绘本阅读可以拉进与幼儿的关系，在幼儿园教学中开展绘本阅读也有着重要的作用。通过阅读绘本可以使幼儿的综合素养得到提升。幼儿教师需要充分应用绘本，推动幼儿语言能力的进一步发展。
　　一、幼儿绘本阅读的基本情况以及存在的问题
　　1、绘本教学千篇一律缺乏个性化
　　当下许多幼儿教师的教学活动不够成熟，在教学中过于注重模式化，没能依据活动内容完成教学活动，这样使得幼儿在开展绘本阅读时效率较低。此外，教师在开展绘本教学时没能依据幼儿的发展情况，开展个性化性的绘本阅读，如果教师不能依据内容以及幼儿的情况开展针对性的教学，这样很难提起幼儿的阅读兴趣，幼儿由于本身的心智发展不够成熟，所以，教师缺乏个性和针对性的绘本教学不利于幼儿能力的发展。
　　2、绘本教学缺乏明确的教学目标
　　幼儿教师要想教学活动开展更加有效率，就需要明确教学目标，这样幼儿教师在开展绘本教学时就可以向着正确的方向发展，并且能够及时的调整教学活动。然而当下，很大一部分幼儿教师在进行绘本教学时，将辅助活动作为幼儿开展绘本阅读的目标，这就使得绘本阅读成为一种娱乐活动，从而使得幼儿不能对绘本进行深层次的探索，这样绘本阅读的作用就不能充分展现出来。
　　3、缺乏对幼儿自主学习的引导
　　幼儿教师在进行绘本阅读教学的过程中，认为幼儿年龄较小，无法开展自主学习，因此幼儿教师在绘本阅读教学中主宰着课堂，通过教师的讲解和阅读，然后进行引导性的提问，最终呈现绘本的主题。然而当下我国提倡以学生为主体的教学理念，因此幼儿教师应当贯彻执行这种理念，使幼儿从小就有自主学习意识，为其以后的学习和发展打下坚实的基础。
　　二、绘本在幼儿园语言领域教育活动中运用的策略
　　1、完善绘本教学的运用条件
　　绘本教学的应用需要幼儿园综合创设运用教材、课程和整体的环境基础。具体说来，首先必须严格筛选绘本教材。在采购绘本时细致入微的筛选保证绘本内容质量和材质质量，绘本内容必须健康、有趣对于幼儿的成长能够发挥积极的作用，其材质要做到环保无害。其次。绘本课程不仅需要高质量的绘本教材，还需要幼儿课程的科学设置保证绘本教学的时间和教学空间。并且注意在每个班级和楼道中设置绘本图书角与故事站。引导和激发幼儿主动探索绘本故事，用绘本内容丰富幼儿园的语言教育。最后，要在幼儿园的绘本教学中，切实营造宽容有趣的环境，积极的培养幼儿对于绘本的兴趣，避免被动的教学实现幼儿主动探索学习，在一个个精彩的绘本故事中不断汲取健康的思维和思想，促进幼儿健康成长。
　　2、开展针对性和个性化的分类教学
　　针对性是指针对幼儿的具体情况开展教学，个性化是指绘本类型的个性化。绘本的种类和数量都非常多，所以通过分析幼儿的实际情况，然后对绘本进行归类，再进行教学设计，可以大大提升绘本教学效果。例如一些文字比较优美且有着明显韵律的绘本，教师可以让幼儿进行诵读，幼儿在反复诵读的过程中，可以深入的感受语言节奏的变化。例如教师组织幼儿阅读《Mother Goose》时，其有着很强的韵律性，比较吸引幼儿，并且经过几次阅读，幼儿就可以大声诵读。还有参与类绘本，这种类型的绘本中含有较多的角色，故事中会有比较多的互动，幼儿将肢体动作和语言进行结合，使得幼儿对语言的理解也会更加深刻。例如《做萝卜》这一绘本，就可以以角色扮演的方式，帮助幼儿更加深入地理解其中一些语言的含义。
　　3、应用先进的绘本教学理念指导教学
　　幼儿教师应当将幼儿置于学习的主体地位，通过绘本教学提升幼儿对语言领域教学活动的兴趣，指导幼儿开展自主阅读，充分发挥幼儿的潜能。教师要善于发现并且抓住幼儿学习的兴趣点，同时帮助幼儿克服阅读中的困难。例如在阅读《彩虹色的花》时，教师不仅要关注知识的学习，还应当对幼儿的思想道德品质进行培养，例如通过情景呈现和角色体验让幼儿感知助人为乐是一种优秀的品质，而不仅仅是通过说教。这种绘本教学方式和理念对于幼儿语言领悟能力的发展有着更加积极的意义。
　　结语
　　绘本是幼儿在成长过程中最先阅读的书籍，对于幼儿的身心发展都有很大的益处。优秀的绘本能够使幼儿的语言能力和审美等各项能力都有一定程度的发展。因此幼儿教师应当深入研究如何更好的应用绘本，为幼儿语言能力的发展奠定坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]刘艳茹.绘本与幼儿园语言教学的融合[J].课堂内外（高中版），2021（31）：58-59.
　　[2]吴越. 绘本运用于幼儿园大班语言领域教学的行动研究[D].内蒙古科技大学包头师范学院，2021.