【正文】  【摘 要】 美术教师要重视课外活动的设计与组织，在课外活动组织中培养学生操作技巧、思维能力、探究水平以及欣赏水平，更好地发挥课外活动对美术教学的补充促进功能，为学生美术素养提升创造良好条件。
　　【关键词】 小学美术；课外活动；分析研究

　　在小学美术教学工作中，课外活动是重要组成部分，与课堂教学互为补充、相得益彰。广大教师要充分认识这一版块的功能与作用，并在教学活动中积极有效组织实施到位。本文主要針对这一方面进行简要分析。
　　一、美术课外活动的积极意义
　　1.美术课外活动可以拓展延伸课堂。小学美术课堂只有短短的40分钟，将所有教学内容与目标要求融入其中，并不能达到全面完成的效果。将课堂受到时间、空间制约而无法完成的目标，放到课外活动之中进行，能够使课堂得到延伸，灵活机动的完成美术培养任务，使学生美术素养得到更加全面的培养。
　　2.美术课外活动可以满足兴趣爱好。美术学习的内容非常丰富精彩，美术表现的形式也很形象生动。许多幼儿对美术学习兴趣浓厚，仅仅是课堂无法完全满足，此时就需要课外活动进行补充。将课外活动与课堂结合起来，使孩子们对美术学习的浓厚兴趣有效融入到课外活动之中，有助于实现促进学生综合素养提升的目标。
　　3.美术课外活动可以融入地方传统。各地区在长期的发展中，积淀了浓厚的文化底蕴，其中也包括美术元素与资源。在课堂上受到各方面条件的制约，可以将其与课外活动融合起来，通过校本课程、补充教材、室外活动等方式彰显地方美术发展特色，进一步完善美术教学内容。
　　二、立足学生身心特点，扎实有效开展课外活动
　　在小学美术教学工作中，课外活动的设计要精心、组织要周密，要与学生身心特点和学科特点紧密结合起来，笔者在教学中主要从以下几个方面入手。
　　1.运用课外活动锻炼学生操作技巧。
　　在课堂上教师进行美术技能、技巧方法的指导，这属于画龙点睛式的，在课外可以有更多的时间、空间来开展师生互动，组织学生进行动手实践。例如在雕萝卜等内容教学之后，学生在课堂上掌握的造型构思、雕刻刀法等，可以在课外进行巩固训练。一方面，教师可以在课外组织相关专题训练，让孩子们掌握更多的雕刻手法，在实践中尝试如何去构思造型，并一刀一刀雕刻出雏形直至尽善尽美。另一方面，也为孩子们开展美术实践能力训练提供了良好契机。大家在课外训练活动中相互交流切磋，掌握雕刻的技巧方法，达到了较好的效果。
　　2.运用课外活动锻炼学生创新思维。
　　美术教育中的一项重要目标是培养学生创新与设计能力，让孩子们思维得到放飞，这对提高他们艺术素养具有积极重要的意义。例如在我设计的车教学之后，如何让孩子们思维得到进一步拓展，完全可以在课外组织一些专题探讨活动，针对车的形状、车的功能，特别是面向未来，鼓励孩子们在现实汽车功能的基础上，大胆想象并用手中笔画出来。这样的课外活动极大的激发了幼儿的兴趣，他们踊跃发言，在笔者的指导下，他们根据自己的设想，运用手中的笔，将形态各异、功能各异的车画出来，并标注哪些功能、哪些特点，孩子们的思维创新能力得到了较好培养。
　　3.运用课外活动锻炼学生探究能力。
　　美术教学对孩子们的动手能力进行了较好的培养，同时要鼓励他们在原有基础上进行探索研究，鼓励他们美术学习的研究。例如在教学中，笔者融入本地具有乡土色彩的草编艺术，带领孩子们一起欣赏草编作品，有草编的果篮、草编的小动物造型等等，让孩子们知道草编的一些原料、要求和编织技巧，同时鼓励孩子们自主开展创造，在原有基础上看看能不能有所创新。例如在果篮上增加一些草编新的装饰，将几个小动物组成一组立体的装饰品等等，孩子们这些作品也得到了较好的评价。
　　4.运用课外活动锻炼学生欣赏水平。
　　在美术教学中，学生的欣赏能力要得到有效培养，特别是对于中外名家作品的欣赏教学，完全可以达到拓展学生视野、提高艺术鉴赏能力的效果。笔者在教学中有意识的补充了一些中外大家的名作，包括张大千、齐白石等名家作品，以及国外比较著名的油画作品等等，经过这样的视野的拓展，让学生接触到更多的艺术精品，对提高他们艺术鉴赏能力具有很好的帮助，在课外活动中指导学生欣赏艺术精品，还要指导他们从造型线条、色彩、明暗度等各个方面进行分析，提高他们的鉴赏成效。
　　三、结束语
　　小学课外活动对美术教学的支撑作用非常明显，广大教师应当认真分析，巧妙运用好课外活动，使其更好的促进学生美术素养提升。
　　参考文献：
　　[1]田锦林.小学美术教学中合作学习的运用[J]. 现代交际. 2016（05）
　　[2]朱德冲.小学美术教学与学生创造力的培养[J]. 华夏教师. 2018（27）