【正文】  【摘 要】 作文是对学生综合素养以及品质的重要体现，在语文教学中发挥着重要作用，如何帮助学生构建良好的学习基础以及良好的写作习惯，是小学教师教学过程中面临的重要问题。因为小学生缺乏一定的语言表达能力，尚未形成观察生活的意识，因此学习效果也比较差，部分小学生还可能存在反感写作的不良情绪。基于此，教师需要制定相关的策略，培养学生优秀的阅读和写作习惯，帮助学生打好写作的基础。
　　【关键词】 小学生；起步作文；教学策略

　　全球化发展背景下，表达和沟通互动的能力都占据着较为重要的地位。小学起步作文发挥着十分重要的作用，教师需要根据学生的学习情况，了解学生的学习差异，有效开展小学起步作文教学活动，帮助学生打好学习基础，促进学生学习能力发展。
　　一、阅读促进写作
　　小学生缺乏一定的生活经验，接触外界的事物的机会也比较少，因此在学生刚刚进行作文学习时，学生会感觉到比较吃力，并且很容易丧失对于枯燥乏味的写作知识的学习兴趣[1]。在小学语文教学活动中，教师需要提起对这一问题的关注度，尽量避免让学生产生抗拒情绪教师可以引导学生对阅读教材中的写作内容以及写作技巧进行掌握，利用阅读的教学模式，提升学生的读写能力，促进学生学习发展。
　　比如在小学语文《富饶的西沙群岛》教学活动中，教师可以引导学生对其中排比修辞的用法进行分析。在课文中有这样一段话，“西沙群岛一带五光十色，瑰丽无比，有深蓝的、有淡青的、浅绿的、杏黄的......”教师带领学生反复进行阅读，并且从中找出学生面临的一些问题，引导学生对其中用法进行掌握，这样学生在具体的写作过程中，就会加强对修辞句式的运用。
　　二、课外阅读促进写作
　　部编版的教材中，课文内容是经过许多专家和学者精心进行挑选的，其中蕴含着丰富的文学意义以及文学价值，但是在教学过程中，教师需要注意教材内容的局限性以及其承载知识的局限性[2]。教师在教学过程中需要有意识的引导学生进行课外阅读，并且为学生推荐适合其阅读的书籍，这样学生才能够在大量的阅读素材中掌握相应的阅读内容。
　　比如有的学生喜欢古诗词阅读，因此对于一些古典诗词的掌握能力较强，基于此，教师可以引导学生在对课内古诗词进行阅读时，也展开课外古诗词的阅读。这样学生就能够将其中比较富有深意的诗词以及句子运用到写作的过程中，学生的写作能力也会得到相应的发展。比如在以植物进行写作的过程中学生就会想到“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”的诗句引用。这样学生的表达能力也会得到相应的提升，学生写作整体的层次感也会得到一定的丰富，学生积累的素材越多就会越容易进行使用，学生在写作过程中也会得到相应的发展，加强课外阅读，引导学生对写作素材进行积累，可以促进学生写作能力发展。
　　三、素材积累促进写作
　　在起步作文的教学活动中，不仅需要注重学生对于写作素材的积累，同时也要注意对于作文主题的选择。一般来说，学生写作的主题及素材都来源于学生的生活，在经过学生的加工和修饰以后，使其富有美的情趣。因此学生需要在日常生活中养成观察事务的能力，这样才能够丰富学生写作的内容，以及写作的美感。在教学过程中，教师需要引导学生进行观察，让学生拥有一双善于发现美的眼睛，在观察的过程中，学生的视野能够得到拓展，学生也会从原本的教材内容中脱离出来，思维也会得到不断的发展[3]。这对于学生全方位的看待事物能力提升有着重要的帮助，学生在生活中也会形成热爱生活的意识。
　　比如在三年级上册的口语交际活动“我的暑假生活”这一篇写作内容，教师可以引导学生对暑假过程中，身边发生的一些事物进行细微的观察，并且对暑假生活进行记载。学生在旅游过程中，可以针对看到的风景、地区的风土人情以及自身的感受进行描绘。在写作过程中学生写作能力以及语言组织能力的缺点，使得学生写作文章的质量不高，因此教师可以适当降低写作的难度，这样学生才能够提起学习的兴趣，并且更愿意将自己生活中发生的一些细微的事情进行记录。学生在写作结束以后，教师需要引导学生对自己写作的内容进行仔细的阅读，这样学生可以发现自己在写作过程中面对的问题，逐步改变自身的写作技巧。在交流过程中，教师也需要鼓励学生对自己暑假的生活进行积极地分享，学生之间相互了解暑假生活以后更容易发现生活中的美好，学生也能提升从微小事情中观察和记录的意识，有助于学生学习热情以及课堂参与度的提升。
　　结束语
　　总而言之，起步作文是小学语文教学活动中的重要内容，为提升学生写作的能力，需要充分激发学生的学习兴趣，引导学生参与到写作的过程中。除此之外，教师还要利用自身指导能力，引导学生对生活中细微的事物进行观察，用文字记录自己的生活，提高学生对生活的感受能力，而且教师也需要对学生的阅读习惯以及写作习惯进行培养，这样学生才能够打下良好的写作基础。
　　参考文献：
　　[1] 马小玫. 小学三年级作文起步教学的有效策略[J]. 电脑校园，2021（10）：390-391.
　　[2] 苏洁. 三年级作文起步教学的有效策略[J]. 作文成功之路（下旬），2021（9）：62-63.
　　[3] 詹珊珊. 小学三年级作文起步教学的有效策略[J]. 作文成功之路（下旬），2021（6）：86-87.