【正文】  记得有说过：“自信是别人给的”。这样的话，听他这样说有些不解，直到后来看到一篇文章后才若有所悟。本文介绍了这样一件事：一个小男孩，他是世界上最不幸的孩子腿脚不好，沉默，孤独。春季，小孩的爸爸让家里的孩子，每人种一棵小树苗，并承诺：谁的小树苗长得最好，就给他买他最喜欢的礼物。当孩子们都忙着栽树、浇水时，小男孩缺萌发一种阴暗的想法：希望自己栽的树苗快一点死去。因此他只给小苗浇了几次水，就再也没去管他。
　　过了几天，小男孩惊异的觉察到，树苗不光是没有死，并且还长出了几片新叶子，和兄弟们的树比较，显得更嫩绿、更有生机。爸爸实现了自身的承诺，给小男孩买了一件他最最喜欢的礼物并对他说，从他种的树来看，他今后一定能成为一位超卓的植物学家。打那以后，那个小孩子逐渐的就快乐、向上起来。几个月以后小男孩才知道，是爸爸一直在为他种植的小树苗浇水、施肥，感动的泪水肆意的流淌......
　　慈爱的爸爸用特别的形式庇护小男孩弱小的心灵，给他爱的力量和胜利的自信心，尽管小男孩最后没有成为植物学家，却成为了美国总统，他就是罗斯福。
　　如果说自信、自爱、自尊是每个人进取的动力，那么他尊、他爱、他信就为其供给了渴求进取的巨大助力，想让自己的学生们乐观、进取吗？请给他自信吧！
　　小房同学是班级的“淘气包”，从一年级开始接触到他之后，他总是会出现不同的状况，在走廊里不是推同学了，就是在做广播操时用捡到的树枝子抡同学，所以同学们都不喜欢他，没人愿意和他玩，其他同学做游戏时，他又会去捣乱，有时大家看见他过来，就一起跑到别处玩，而小房又会在后面追打着同学。所以总会有学生向我告他的状，因此这个“屡教不改”的小房真让我感到棘手。
　　学校让每个班级选一名“安全小卫士”协助值周生维持本班级走廊的秩序，没想到这个淘气的小房想当这个“小卫士”，看来他志向不小啊！他的话还没说完，班级的孩子全都不同意。“自己都没做好呢，还管别人”，“你上楼梯还两级两级的跳呢，一点都不安全”，“他在走廊里挤同学还给班级扣分了呢！”。“他在操场上打别的班级的学生，值周老师还逮住过他呢！”哎呀，真是“劣迹斑斑”啊！原本看他勇敢的，想让他当个官，一是想让他自个儿能管住自个儿，二是想让他为同学做点事儿，听大家伙儿样说，我也拿不定主意了？可是话又说回来了，谁也不想总落后呀，他想进步是好事儿呀，就这样不让他当，对孩子也不行呀！不，我一定要给他机会。因此我对全体学生：“一个连自己都管不好的学生，如何能去管理他人呢？你们太小看小房了，他肯定能行的！”
　　当我把目光转向他时，他激动得连连点头，以示老师说得对，就这样在同学们的唏嘘声中小房当上了“安全小卫士”。果然他工作认真负责，偶尔也有来告状的，说他又在走廊里跑了，我立刻给予辩驳：他是安全小卫士，他一定会改的。当我指出他的错误后，他会一吐舌头说：“哦，我忘了，我忘了。”随后就仔细的做起事来。没想到由于工作认真他被值周老师选为年组的“安全小卫士”组长，维持整个年组的秩序。当我知道这个消息时对他说：“没想到我班的淘气包进步了。”他很难为情的笑了。和从前比较一下，他的进步是很大的。
　　在这件事上，我承认有“包庇”之嫌，有“偏心”倾向，可小房的确需要这种爱——老师对他特殊的关怀和深切企盼，还有什么比老师的信任更能唤起他积极表现的欲望。少数孩子之所以自暴自弃，原因是没有找到自己的长处，用行动来证实自身的价值，更体味不到被尊重的光荣和胜利的喜悦，自个的身上有毛病的孩子，通常还受到家长的严厉的管束，但是效果还是不好，就是方法不对。这样的孩子也受到同伴儿的白眼儿，同学都不愿意和他玩，时间一长，他的小伙伴就没有了，他就会更孤单。作为孩子的老师，就是要想法设法给孩子创造进取的机会，哪怕是“偏爱”，只要让孩子感到骄傲，就给他自信吧！