【正文】  【摘 要】 在科技迅速发展、信息日常化的今天，科技创新人才的需求日益增加，数学等为培养科技创新人才做准备的基础性学科是当前教育的重点难点。按照素质教育、新课改面对新时代提出的要求做出教育改革，需要教学活动者加强对数学教学活动的重视，对数学学科的教学进行教学改革，改变说教式的应试教育，对于小学这个阶段的学生要因材施教，多探索小学数学的教学方法，培养学生从小就开始重视数学学科，学好数学学科。小学数学教师要对小学数学的教学方法积极改革创新，培养学生的数学思维和数学素养，为新时代培养人才蓄力。
　　【关键词】 小学生教育；教学改革；小学数学

　　现代社会信息更新迅速，不管是什么领域都有科技创新的影子，表示这科技创新大潮流的到来，科技发展迅速需要有不断的人才投入，所以当今教育改革要紧跟潮流，做好培养人才的后备工作，为社会发展蓄力。小学阶段的学习是学生学习生涯的启蒙阶段，所以在这一时期对于小学生各方面学习能力和思维的培养都十分重要。因为小学阶段的学习对于学生的未来发展的重要性，在这一时期的数学和科学等为未来科技创新等领域打基础的学科应该得到应有的重视，小学数学教师要积极探索研究小学数学的教学活动方案等。
　　一、加强平衡教学，锻炼数学能力
　　小学阶段的对于各个学科的教学大多数是比较浅显的方面，学习的主要是学科的基础性知识，为更高阶段的学习打基础，所以小学数学的教学主要是要帮助小学学生打好基础，要平衡教学，帮助小学学生均衡发展。打好基础需要小学数学教师在小学数学教学中课内课外都发挥良好的教学效用。小学数学教师在小学数学教学课堂上的教学活动需要平衡教学内容，在教学过程中主要是按照小学数学教材的内容进行讲授，而教材的安排是按照一定合理的顺序来进行编排的，具有一定的科学性。要让小学学生打好基础，首先要按照教材有序进行教学活动，然后适当添加计算性之类的训练。在课后的作业布置方面需要教师能够合理均衡地按照数学培养的目标来布置作业，计算训练是小学数学打基础的一个重要方面，要在课外加强训练，还可以布置一部分与数学分析等培养数学思维的作业。比如在小学五年级学习方程方面的知识的时候，小学数学教师首先要对方程知识点进行讲解，将方程式的算法步骤教授给学生，依据平衡教学的特点，课后教师要适当进行练习与应用，适时温故知新，将学习数学的基础打牢，能够稳步的提升数学能力，更好的进行数学学习。
　　二、实行分组讨论，引导自主学习
　　数学是一门思维性和灵活性都很强的学科，所以在进行数学教学活动的过程中需要有灵活的教学方法，这样才能够更好的发挥学生的学习自主性和自觉性，加强小学数学教学的教学成效。事实证明在小学数学的教学中使用互动式教学方法及分组讨论式教学方法能够有效的激发学生的课堂参与兴趣和学习数学的动力，在上课时根据需要加强师生互动能够提升课堂教学效率。所以要构建能够让师生平等交流的互动式的教学环境进行小学数学教学。比如在进行小学数学方程氛围中一元一次方程组的教学时，有一类经典的能够加强学生对于这一知识点理解的问题，鸡兔同笼问题，这一问题的特点是使用动物的角色特点具有趣味性，还有就是它的争议和引发思考的功能。小学教师可以充分的发挥这一问题的特点来进行分组式讨论教学，小学数学教师在进行课堂教学前先对学生进行科学的分组，然后将鸡兔同笼问题提出，设计一些场景，必要时可以有同学进行表演式教学，教师要适当引导，在课堂讨论过程中要关注学习小组的情况，深入学生，及时地进行指导教学，注重师生在课堂上的有效互动，增强分组讨论教学的成效。
　　三、进行多元数学，培养数学思维
　　小学阶段是小学生打好基础的重要时期，且小学的各个科目之间的学习具有一定的联系，所以小学数学教学应该结合各个学科的特点，进行多元化教学。比如小学数学教师进行教学活动应该不止这课上，还有课外的实践活动上。学习是一个不断积累的过程，小学学生的数学思维和数学素养是依靠不断的训练得出的，想要培养更加深入的数学能力，更需要组织小学学生开展多元化的数学实践活动，帮助学生中多元化的教学课堂和多元化的数学实践活动中奖数学的基础打牢，获得数学学科的全面发展。比如在小学一年级中有一门归类的课程教学，因为一年级的学生理解能力较低，在课堂上学习的知识不一定能够完全听懂。这时候需要教师能够适当的组织多元化的课外实践活动，将数学知识教学融入实践活动中，引导学生观察生活中的形状，记录并进行分类，而后在课堂上进行展示，让学生能够在实践活动中学习和理解数学的知识点，锻炼学生的数学思维。多元化数学教学需要教师能够根据不同的生活场景，进行不同的实践活动，有助于小学学生能够更好的理解数学知识点的内在含义，激发小学学生对于数学的学习兴趣，让学生的数学思维能力得到有效的训练。
　　四、结束语
　　总而言之，小学数学不管是作为学习的基础科目中的一门还是作为培养创新创造人才的基石，在现代教育体系中都占用十分重要的地位。小学阶段是学生学习的黄金时期，在这一时期小学数学教师应该抓准时机，既进行平衡教学，锻炼学生的数学能力，又要使用灵活性的教学方法，引导学生养成独立思考自主判断的自主性学习能力，要着力培养和提高学生的数学思维和数学素养。新时代对教育领域提出了诸多新的要求，小学数学教师要依据时代的潮流来探索研究小学数学的教学方法，能够更好的发挥小学数学教育的作用为国家培养人才。
　　参考文献：
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　　[2] 朱祥泽. 谈培养小学生数据分析观念的方法[J]. 数学学习与研究， 2020（8）：1.