【正文】  【摘 要】 初中时期是学生获取知识的重要时期，此时学生的身心发展并不成熟，处于极度叛逆期的学生渴望得到外界更多的关注，同时其一举一动都会受外界因素所影响。初中语文教学内容丰富，富有人文性的教材蕴含了古今中外的优秀思想，对德育渗透十分有益。因此在初中语文课程中落实德育内容，能更好的培养学生的道德素养，促进学生全面发展。本文立足于初中语文教学中德育教育的渗透现状，在此基础上提出有效的实现路径。
　　【关键词】 初中语文；德育；实现路径

　　新课改的实施将德育教育推向更高点，并明确了将其渗透到初中教学中的各项要求。主要目的在于：一方面，解决学生的德育需求。展开教育教学的根本目的就在于德育，教师要充分重视把德育全面渗透到各学科教学中，以此提高学生的思想道德修养。另一方面，解决语文教学需求。新课改如火如荼地进行，教师在教学实践时通过学科教育和德育教育的有效结合，能进一步实现给国家与社会发展培育更多高素质人才的目标。
　　1、初中语文德育内容
　　1.1教学内容中德育内容
　　所谓在教学内容中渗透德育教育，是指教师要深入挖掘教材中的资源，引导学生体会所学知识中蕴含的人文精神。像在阅读中，教师可以引导学生品味作者“但少闲人如吾两人者耳”的旷达胸怀，也可以引导学生感受父子、母子、师生之间浓厚的情感；在写作中教师可以培养学生观察生活、热爱自然的思想；也可以使学生在赏析人文之美、风景之美的过程中提升审美情趣；等等。这些都是渗透德育思想的基本素材，也更容易在潜移默化中对学生起到熏陶作用。
　　1.2学习过程中德育内容
　　在学习过程中渗透是指：在学习过程中，教师为了调动学生学习的主动性，难免会设计小组合作、竞争比赛等活动。在这些活动中，学生需要体会合作的默契，需要掌握交际技巧，需要敢于承担责任，需要学会自省。这些也都是一些优良品质，对促进学生加强思想建设有着积极意义。
　　2、初中语文教学中德育内容实现路径
　　2.1充分认识到德育教育的重要性
　　德育教育是素质教育的核心内容，也是现代社会精神文明建设的重要组成部分，更是践行社会主义核心价值观的基础。在实际的教学活动中，教师由于受应试教育根深蒂固的影响，往往只是单方面的注重学生的分数和成绩而忽略了对学生的品德教育，这样的教育方法对学生的全面发展极为不利，因此利用语文的学科特性和优势对学生进行德育教育，能让学生通过语文学习更好的塑造自身的品质，形成正确的价值观念和价值取向，体现素质教育和德育教育的价值。
　　2.2融入名人事迹，引导学生感悟德育
　　在德育渗透中，名人能起到良好的榜样作用。通过榜样的示范作用激发学生的模仿心理，能够达到良好的德育渗透效果，促进学生形成正确的行为及思想。语文教材内，无论是文章的主人公还是作者，他们身上均有值得学生学习的优秀品质。在德育渗透中，教师应对该类德育元素进行灵活应用，以背景知识拓展、人物形象分析、渗透问题设计等方式，带领学生学习名人事迹中表现出来的德育思想，形成对学生的育实践启发，实现有效的德育渗透。
　　2.3运用情境创设，营造德育渗透氛围
　　在语文教学中，情境创设是一种生动形象的教学方式。而德育是一种启迪学生心灵、调动学生真情实感的教育。创设情境能让德育更富感染力，它以视觉、听觉冲击，促使学生体会故事所表达的真情实感，进而促进学生积极学习德育思想，实现有效的德育渗透。在情境创设方面，教师可利用多媒体教学，为学生展示优秀人物的照片、德育宣传片或其他有关的影视资料，保障德育渗透效果，为学生营造体会德育的优质环境。
　　2.4革新教学手段，加强德育教育
　　当今随着互联网技术的飞速发展，大多数学校教师开始广泛使用多媒体技术进行辅助教学。对于学生、教师和学校本身来说，这无疑是一种合理而高效的方法。在此基础上，依靠多媒体普及德育教学内容，可以进一步落实德育教育的有效渗透。传统的德育教育方式已经引不起学生的学习兴趣，甚至严重影响学生主观能动性的发挥。如今现代信息技术已经在全国范围内得到广泛应用，发展趋势良好。我国传统的课堂教学内容与模式稍显落后，如果多媒体教学不能与学科教学相整合，长此以往将严重影响学生的学习积极性和热情。因此，广大语文教师必须充分重视教学手段的革新，学会借助新理念、新技术不断改进课堂教学成效，建立“以学生为中心”的教学管理模式，充分发挥学生的主动性，从而确保德育教育的有效渗透。此外，针对初中语文教学中德育教育的渗透，教师还要积极引用更具时代气息的教学内容，在完成具体教学目标的同时，使用多媒体给学生普及更多德育知识，以开阔学生的学习视野，给学生布置开放性作业，促进其创新思维的发展，通过这种教学方式，让学生在语文课堂中收获更多德育知识。
　　2.5组织丰富活动，落实德育渗透实践
　　在语文教学中，要求学生结合所学语文知识，在丰富多样的实践活动中，锻炼语文知识应用能力。在活动参与的过程中，教师应提高学生分析问题的逻辑思维或人际交往等不同能力，在为学生带来知识实践平台的同时，提高教学趣味性，发展学生的综合能力。而德育的开展，最终渗透于实践中，因此在德育渗透中，语文教师可结合教学需求，为学生设计结合德育的实践活动，如阅读讨论会、写作辩论会等，在发展学生语文素养的同时，达到充分渗透德育的目标。
　　结束语
　　总而言之，为了在初中语文教学中展现德育渗透的魅力，教师在实际教育中要多观察和了解学生的心智发育需求，并以此为基础进行教学内容中德育素材的挖掘，让德育工作可以在语文知识教学中以润物细无声之势予以展开，展现德育的魅力，发挥德育的价值，从而实现初中语文学科的素质教育目标。
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