【正文】【摘 要】 热点议题是反映当前生活的主要元素，通过对热点问题的分析，能够让学生在学习的过程中主动去关注社会，并逐渐培养学生用正确的态度与价值观来面对生活，帮助学生助力正确的人生观、世界观以及价值观等。本文将热点议题在小学德育活动中的运用情况进行分析，希望能够在此基础上促使学生德育素养的提升。
　　【关键词】 热点议题；小学德育；活动

　　德育素养是我们每一位小学生都应该具备的美好品质，因此，在小学德育活动上教师可以借助热点议题，引导学生进行了关于德育素养的讨论，希望能够在此基础上促使初小学生逐渐形成德育素养，并进一步明确应该怎样将德育素养贯穿于我们的日常生活之中。
　　一、营造氛围，开展热点活动
　　在德育活动上教师利用电子白板播放了几个历史大事件的视频，分别是《南京大屠杀》、《开国大典》、《2019年阅兵仪式》。学生在观看视频的过程中情绪都比较激动教师通过仔细地观察发现，当看见南京大屠杀的时候，大家的脸上都呈现出非常严肃的神情，就连平时比较调皮的孩子，此时也面露悲戚愤怒之色。当视频转到开国大典时，大家才纷纷松了一口气，一部分孩子纷纷议论：“幸好新中国成立了。”再到观看阅兵仪式的时候，大家都比较欢呼，喜悦之色毫不掩饰地呈现在脸上，有一部分性格比较开朗的孩子甚至大声地讨论起来：“现在的中国，还有谁敢惹呢？”看样子大家的一腔爱国之情已然逐渐被教师点燃了，此时教师也非常开心，看来我们的孩子们都很爱国精神，国家和民族的未来有希望。然后回想起他们平时调皮，甚至带着小叛逆的表情和行为时教师又隐隐地担心，这只是在氛围的渲染下他们才会感觉到自己需要一个富强的祖国，那么如果真面临国家大事的处理时，他们是否还能够秉承一颗爱国之心，维护国家和民族的利益呢？带着这一疑问教师将最近的时政热点：“习近平关于台湾问题的讲话”呈现出来，想要看一看，孩子们将会怎样来探究这一问题。这里教师通过氛围的营造，引导学生进入到了家国热点活动的氛围中，为下一步展开讨论而奠定了基础。   
　　二、畅所欲言，开展热点讨论
　　利用互联网之便教师再一次运用电子白板进行互联网连线，找到了关于习近平主席发表的台湾问题的讲话视频，然后进行播放，并邀请每一位孩子认真倾听。教室里出奇地安静，大家都听得非常认真，当视频结束的时候，大家都还沉浸在激昂的情绪里。为了让大家的一腔爱国之情得到及时的抒发，让学生在热点讨论的过程中逐渐获得美好的德育思想，形成正确的德育理念，教师引导大家按照平时的学习小组来进行讨论，就以“台湾问题，祖国统一”为话题，大家可以围绕这一主题来畅所欲言，根据自己的想法来进行热点讨论，为了让大家在讨论的时候将思维放开教师进行了提点：（1）你可以针对台湾问题出现的历史原因进行探讨；（2）你可以针对历史上曾经实现的台湾统一经验进行总结；（3）你可以针对祖国统一的意义进行探讨；（4）你可以针对如何解决台湾问题进行探讨；（5）如果你愿意，还可以从其它方面进行探讨，只要观点正确，符合中国统一思想、符合健康三观和美好品德即可。
　　孩子们在我的引导下开始了热烈的讨论教师乘着他们讨论的时候，在教室里来回走动，并偶尔加入到一两个小组中和他们一起讨论。虽然大家的生活经验还比较欠缺，认识也并不非常全面，但是我能够从他们激昂的语调中感受到这是一群充满了爱国之情的少年，在讨论的过程中，他们能够将所学习到的思想政治知识、历史知识、地理知识等充分运用在其中，虽然所提出的观点还比较稚嫩，但是这种主动忧国忧民的思想难能可贵，其中所蕴藏的道德思想也非常值得学习和发扬，待讨论结束以后教师邀请了每一组的代表进行发言，并对他们所呈现出的观点进行了点评和鼓励。我想教师们都是中华民族的一员，国家的发展和民族的进步需要我们每一位中国人时刻准备着作出应有的贡献，所以，在进行引导的时候教师尽可能地鼓励孩子们主动去关注社会时政热点，鼓励他们主动去提升自己的知识、技能以及情感意志，脚踏实地地去进行学习，不断地丰富和提升自己，时刻准备着为国家的发展、民族的兴旺而服务。
　　三、全员参与，开展征文比赛
　　良好的德育素养的形成是一个长期熏陶的过程，因此，在这个过程中教师需要通过有效的方式让孩子们从社会时政热点出发，立足于身边的每一件小事，从关注家开始，逐渐上升到关注国，进而形成良好的家国情怀。所以教师将课堂进行了延伸，打课堂的空间阻隔，引导孩子们在日常生活中去进行仔细地观察和学习，开展了关于德育素养的征文比赛，邀请学生用自己手、眼、心去感受生活中的德育思想，然后记录下来，表达出来与我们大家一起共同分享。
　　总而言之，热点议题是引导学生学习并提升德育素养的关键，引导学生在氛围中去进行感知，在课堂中针对时政热点进行讨论，促使学生在热点议题的作用下实现逐渐提升自己的思想品德，逐渐促使德育素养的全面提升，这样才能够让学生在学习德育的过程中将其与日常生活进行有效的结合，也才能够让学生感知到德育的重要性，并能够主动去进行探究和提升。
　　参考文献：
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　　[2]张宁娟，曾妮，何蕊.新时代德育发展六大热点及实践反思[J].教学与管理，2020（36）：39-42.
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