【正文】  学困生的问题一直是令人头疼的问题，解决了学困生的问题，就能大幅度的提高我们教师的教学质量和教学水平。为了使学困生早日脱贫，跟上班级前进的步伐。一年来，我认真贯彻提高课堂效率，依照学困生的年龄特点和实质情况，采取以下几点对应措施：
　　学困生存在的缺点多多：学习目的不明确，态度不端正，思想有问题；上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟。听说读写欠标准：作业拖拖拉拉，作业上交不及时，书写混乱等。经过我走近学生，教师和家长了解到学困生具有3个特点：（1）父母出门打工，监控不力，爷爷奶奶力所不及。（2）子女少，从小娇生惯养，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。（3）老师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏进步心。
　　鉴于上述情况：帮助学困生转变应该做到以下六个方面。
　　一、成立正确的学困生观。教师要正确对待学困生，学困生其实不是什么都很差的学生，不是无可救药的学生。学困生也有他们一片发挥才华的天空，差学生也需要成功人士所拥有的所有。为此，教师不能歧视差生，与学困生建立相同，友善，民主的师生关系。要把机会留给差生，让他们感觉老师正期盼他的进步。
　　二、用爱心温暖学困生。爱，能够产生巨大的教育力量。“爱的效应”在学困生身上特别明显，经常与差生谈心，用爱心温暖学困生，专心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去冲洗他们精神的污染，使他们感觉老师时时刻刻关心着他，进而使他们战胜自卑感，成立自信心，勇于与困难挑战，对学习充满热情。
　　三、提高课堂艺术，激发学习兴趣。教育要做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助学困生，需要对他们深入认识，针对不一样学困生的状况，消除他们的疙瘩，尽量用他们喜爱的方式来帮助他们耐心指导，让他们在学中乐，学中仿，学中用，一步一个脚印，渐渐的提高他们的学习成绩。1、教师首先要和学生多勾通，使学生对老师有信心，用教师的风采吸引学生，用教师的人格魅力感动学生，用教师的丰富知识折服学生；2、从学生容易接受的知识出发慢慢引入主题，引入概念，使学生感到兴趣；3、对学生的进步及时给以肯定和鼓励；对经过努力学习成绩有进步的学生在班级中给以表扬。4、鼓励学生对课内和课外问题进行讨论，以调动学生学习的积极性；鼓励学生多问问题以激发学生思维；5、成立学习兴趣小组，开展一些学生感兴趣的课外活动。
　　四、捕捉亮点，正面教育。在学困生全面认识的基础上，帮助他们制定阶段性和长期性的学习目标，善于发现他们身上的闪光点，坚持正面教育为主，多夸耀，少责怪。发挥小老师的作用，帮助学困生提高。对他们的缺点，要成立本性可移的信念，用火热的爱去点燃心灵中的火把：自信心，自尊心，进步心。
　　五、加强家访，共同督促，促使转变。学困生的转变是一项复杂的工作，务必求得学校，家庭，社会等各方面的亲密配合，与家长经常联系家访，共同请教教育方法，及时认识学困生学习状况，以便与家长共同教育好学生。
　　六、持之以恒，勤抓不懈。转变学困生不是一蹴而就的，是一项长远而艰辛的工作，务必严重教育规律“屡次抓，抓反复”，使其保持不断前进的势头。
　　总之，坚持学困生转变的工作是任重而道远，相信只有付出了努力，就一定会有收获的。通过我的辛勤付出，我所代的九（7）班在全县期中，期末考试中都取得了相应的好成绩，总名次也上升了不少，今后，我会继续努力搞好学困生的转变问题，力争取得更好的成绩。