【正文】  “造成儿童发展上的偏差的最有害的因素之一，就是不健康的、经常发生冲突的家庭关系，特别是家长的酒精中毒症。在这种家庭里，儿童智力落后的征兆起初并不显著，但是很快就会变得十分突出了。”这句话极其准确地道出了一小部分学困生的智力落后的根源。读着苏翁的这句话，一个清瘦的、目光呆滞的女孩面孔浮现在我眼前，她叫夏雨丛（化名），她的父亲酗酒、家暴。家暴折磨使得她的母亲的目光也呆滞，异于常人。每次家长会，夏雨丛母亲那痛苦麻木的面孔也在告诉我们她家里发生的一切。为了不让家庭因素影响孩子，小学阶段她让夏雨丛在外住宿。小学最后三年，夏雨丛在我班级学习，我很尊重她关爱她，她的成绩渐渐提高，虽然成绩不太理想，但是渐渐地，她的小脸上有了笑容，人变得开朗自信了。上初中后，我陆续了解了她的情况，家长来陪读，她没有变得更自爱更幸运，反而更糟践自己更不幸。她喜欢做所有差生做的事情——化妆、早恋、抽烟、和无良少年厮混……我原以为她父母的陪伴会让她变得更好，我祝愿她能和其他平凡女孩一样长大，这个最初的愿望正在消失，我似乎已经看到了她的人生走向，看到了不幸的预兆，然而更为不幸的是：在中学毕业后，夏雨丛投江自杀了，给爸爸留下的遗书上的一句话是：你再也打不着我了！
　　那段时间，我正值暑假，为夏雨丛的离世难过很久。所以在她之后的两届学生的家庭教育中，我更加注重引导家长学习正确的家教方法。对原生家庭的研究也在陆续进行着。
　　原生家庭，是指自己出生、成长的家庭，由父母、兄弟姐妹等家庭成员组成。许多心理学研究早已证明：原生家庭对塑造人的个性，影响人格成长、人际关系、管理情绪的能力，有着深远的影响，有时甚至会决定个人的一生幸福。人格成长、人际关系、管理情绪的能力都会影响智能发育，因此原生家庭当然会影响人的智力发展。
　　“其次，我想指出的是，家庭智力生活的局限性和惊人的贫乏性，是儿童智力落后的原因之一，我调查过几个不幸的儿童，他们的母亲在跟孩子的交往中，所使用的语言里总共只有200、300个词汇。我很痛心地发现这些儿童对于人们平常从童话、民歌里引用的那些词的情感色彩竟茫然无知。”这句话是对我们班级像李晓晓（化名）、王圆圆（化名）等同学的真实写照。他们的母亲只达到小学文凭。崔海新妈妈鼓励孩子学习的话只有反反复复的那一句：你要好好学习，长大当天才。
　　“家庭情感生活的贫乏总是跟智力生活的局限交织在一起的。有一些5、6岁的儿童，从来没有对任何事情表现过惊奇、赞叹和欢乐。他们也没有幽默感，不理解喜剧性的场面和情境，很少放声地欢笑，而对别人开的玩笑则报以病态的反应。”观察和研究几乎全部学困生家庭情感生活贫乏的原生家庭，发现这一点也是如此的，这些孩子几乎没笑过。他们的父母也是长期处于冷战或吵架状态中。
　　于是，我通过和家长沟通，对孩子进行心理教育来引导家长进行良好的原生家庭教育，促进孩子良好意志品质的形成，从而带动和提高孩子学习能力的发展。
　　比如，我们班级的姜浩浩（化名）。他的问题表现是：自我约束力差，不遵守校规校纪，在学校里面和老师、同学很少沟通，不愿意进行交流。上课听讲极不用心。原因分析：姜浩浩的父亲上学成绩就不好，对学校和老师有偏见，自己不会树立当家长的权威，有时宠惯孩子。将孩子宠惯成自私，散漫的个性后，家长只会打骂，打骂后照样宠惯，不管孩子的学习，对孩子“哄着来”；进入学校后，又因为学习习惯和学习成绩较差，自然老师的批评与指责比其他同学要多点，在逆反心理和懒惰心理双重作用下。姜浩浩遇事偏激，自暴自弃而甘居落后。
　　我的辅导对策及过程是：
　　1.经常与家长交谈，了解孩子最近在学校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨。2.讲究辅导的方式，平时对他多加关注，发现他的闪光点，当我发现他的瞬间记忆优于班级其他人时，及时表扬并督促反复记忆防止遗忘。他特别高兴，在“天天练字”或数学语文课上积极举手背诵所讲的内容，我的及时表扬让他越来越自信，当他劳动表现好，也马上表扬他。3.帮助制定近期目标，促使他形成良性循环。辅导结果：课堂作业基本能完成，拼音基础辅导后打牢了。我就不断在家长群里表扬姜浩浩和他的的家长，他的家长就愿意负起责任，讲究教育方法，管一管孩子的学习。一段时间过去了，孩子较文明、守纪，但家庭作业的家长在家督促和学生回家自律方面做得不好。即使是这样，他的语文和数学成绩分别提高了40分和20分。
　　每个学困生的背后都有一个需要正确学习认知的原生家庭，原生家庭的教育方法的改善，自然带动了孩子的学习习惯和学习品质的改善，这一点经验，与大家共勉。