【正文】  青少年是祖国的未来、民族的希望，教给他们正确的思想，引导他们走正路至关重要。而上好思政课是德育工作的主渠道。提高学生思想觉悟，转变学生思想，是思想政治课教学的核心内容之一，是对学生进行思想品德和政治教育的主要渠道和基本环节。为学生树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治思想态度奠定基础。而每谈到立德树人，很多人都以为那是思政老师的事或是班主任在班会课上的事，与我们的英语课教学无关，其实这是一种误解。我认为作为英语老师，立德树人教育不仅仅是在课下，更要贯穿于英语教学中。
　　一、挖掘德育素材，寓德于教
　　英语教材是德育的载体，其中不少对话、日常用语、阅读文章都具有丰富的德育修养知识，我用这样的教材实施教学，在传授英语知识、培养英语运用能力的同时，自然也就渗透了人文性、思想性的教育。如，新目标英语五年级下册Unit 4 When is the art show？本单元围绕“节日”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。教学核心是用英语表达日期及各种节日，在教学过程中有一个话题是在母亲的生日时，你将为你的母亲作什么？
　　课后，我的一位学生在日记中写道：今天，我们的英语课上，老师给我们观看了公益广告片《给妈妈洗脚》，睡觉前妈妈给儿子洗了脚，然后又给自己的妈妈洗脚，这个情节让孩子看在眼里，小小年纪的他给妈妈打来一盆洗脚水，稚嫩的童声“妈妈，请洗脚”。孩子第一次也给自己的妈妈洗脚了。看来爱心是可以传递的。同学们畅所欲言，有的同学说要为妈妈做一顿饭；有的说要为妈妈亲手做一个贺卡；有的同学说想用自己的压岁钱为妈妈买件新衣服。老师给我们布置了一项任务，让我们回家好好观察一下妈妈的手，然后告诉同学们自己 的感受。我细细的观察了妈妈的手，经过岁月的洗礼，妈妈的手已经不再光滑，长年累月，它变得粗糙、干燥，伴随着一道又一道的皱纹，我难过极了，这双手也是过马路时牵我的手，放学时牵我的手，为我洗衣的手、为我做饭的手……妈妈的手无处不在。　为了我们这个家，为了我们能够更好的生活，妈妈的手究竟经过了多少难忍的磨难，熬过了多少个严寒酷暑的煎熬啊！我要好好学习，快快长大，让妈妈的生活更加幸福。
　　语文老师给我看了这篇日记后，我的心中不禁充满了许多感动。原来英语教学也可以对学生进行情感教育，让他们懂得感恩，懂得肩负自己的责任。
　　二、爱护动物，保护环境——I love animals. 
　　五年级下册“Unit 6 In the nature park”，这个课时的主要词汇是高山，森林，河流，湖泊，山丘。这个单元主要是让学生了解大自然的美，热爱大自然，保护环境。
　　我用课件展示了一个动画人物Barbar papa，它的家乡有高山，森林，河流，湖泊，非常美丽。我把学习的单词融入在介绍它的家乡这篇文章中，让学生观看图片，感受大自然的美，并且让学生在不知不觉中融入Barbar papa的美好快乐的生活里。但是一转眼刚刚还是美丽茂密的森林在人类的乱砍乱伐下变成了荒山，清澈的河流流淌的是黑色的浓液，鸟儿悦耳的歌声不再有，湖泊里欢快游动的鱼儿也不见了踪影，还有一张张濒临绝种的珍稀动物的图片，激起了学生们爱护动物，保护环境的强烈愿望。而Barbar papa只能搬到新的星球上去居住，但是它还是想回到地球，我又顺势用课件展示了丹江口的美景，让学生写信邀请它回地球到我们的丹江口居住。这节课我把德育教学巧妙的融入到英语教学中。让学生知道保护环境的重要性，热爱自己的家乡，了解人类与自然相互作用，相互影响的关系。做到从小事做起，从现在做起，从自己做起，让我们居住的环境更加美好。
　　苏霍姆林斯基说过“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”让我们为孩子们创设一个真、善、美的情感空间，使他们在语言学习的同时把握情感品质的内化力量。
　　三、拒绝攀比，树立正确的价值观。
　　六下的unit 1 How tall are you？这个单元的教学是学习比较级。把两个事物或者人在一起比较。因此在学习这一课时时，有一个同学比其他同学矮，并且比其他同学胖，他起来回答问题的时候，其他同学哄堂大笑。还好我早有准备，我展示了高矮胖瘦的人，告诉学生，每个人，有他不同的身高和体型，也有他不同的价值。我还让孩子们观看了视频，了解了在英语里面说别人胖是非常不礼貌的，可以用chubby，roly 等词汇来代替。我们不应该嘲笑他人的缺点，要学会互相尊重。我们应该多做运动，保持健康。接下来在学习older 和younger时，我告诉学生，不管你是年轻还是年老，保持心态上的年轻是最重要的。而在学习shorter 和longer时，我通过两件裙子的对比，告诉学生，不管是什么样的衣服，适合自己的才是最重要的。结束这节课时，我用了两句话：少年强则国强，我们必须使自己更强大。
　　小学阶段是学生成长发展的重要阶段，本阶段对学生进行德育素质教育，对小学生身心健康发展，提升小学生情商，帮小学生树立远大的人生目标和正确的价值取向具有重要的意义。如果过于注重学生知识的习得，从而忽视德育的启发和渗透，这对小学生健康的身心发展非常不利。德育教育不仅仅是思政课老师的责任，我们每一科的老师都要在自己的教学中适时适度，润物无声，自然真实的巧妙渗透德育教育。在英语教学过程中要对文本进行整合提炼，将情境予以补充和拓展，设计有递进性的任务和活动，加强思想道德教育，使学生在参与生动的实践中受到教育、获得进步。 
　　以上仅仅是我个人所想所做的，在我们的教材中，生活中还有许多生动鲜活、值得我们去挖掘的德育素材。我们教师应善于发掘、注意创新采用形式多样的教学手段，组织丰富多彩的课外活动进行教学，从而融情感品质于英语语言的学习过程。