【正文】  【摘 要】 农村幼儿园是受很多条件限制，但是不影响幼儿园开展多种多样的户外活动，完全可以利用农村的自然优势，为幼儿创造有利的体育活动条件。在户外活动过程中，不仅培养了幼儿的身体协调能力和平衡性，促进了幼儿的身体素质的发展，还培养了幼儿形成与他人合作的意识和活泼开朗的性格，最重要的是促进幼儿的全面综合能力发展。本文在农村幼儿园条件有限的情况下，对幼儿能有效开展户外活动进行了实践研究，积极利用现有教育资源，开拓创新，为农村幼儿户外活动的开展与实施创造条件，以丰富当前农村幼儿园的教育活动形式，提高幼儿户外活动的实效性与适宜性。
　　【关键词】 农村幼儿园；户外活动；综合能力发展；实践研究

　　幼儿期是人体生长发育最好的时候，而体育锻炼已成为儿童锻炼身体的客观要求，以达到其身心生长发育与锻炼能力发展的均衡。法国知名学者蒂索，从医药的视角来评论户外活动：“体育运动能替代药物，但当今世界上，所有药物都无法替代体育运动的益处”。陈鹤琴的五指活动课程目标中指出：有健壮的体魄，培养良好卫生习惯，并有一定的运动锻炼技巧。《幼儿园工作规程》中，也明确提出“幼儿园的主要任务是：对孩子实行体、智、德、美诸方面全部发展的教育。”明显地将“体”放到榜首，进一步重申了“运动”在对孩子健康蓬勃发展中的意义。
　　然而在探索过程中发现农村幼儿园受很多条件的限制，很少开展有效的户外活动，相关的体育设施也比较匮乏。幼儿园内的孩子还处在爱玩的年龄段，简单的体育器材，单一的体育活动并不能够满足孩子的需求。但是农村幼儿园有自身的优势，场地范围比较广，正规的户外场地比较少，相比较于城市，农村幼儿园更贴近于自然，完全可以利用天然的自然条件去帮助孩子完成户外体育活动，锻炼幼儿的身体。同时，幼儿园的教师可以结合自然条件和现有的资源，为孩子自制一些户外体育器材，进而让幼儿可以更好地参与各种有效的户外活动。
　　适应孩子户外活动的需求，以推动孩子的全面发展和综合素质提高，已成为现代幼教的一项重大关注点。本文在农村幼儿园条件有限的情况下，对幼儿能有效开展户外活动进行了实践研究，积极利用现有教育资源，开拓创新，为农村幼儿户外活动的开展与实施创造条件，以丰富当前农村幼儿园的教育活动形式，提高幼儿户外活动的实效性与适宜性。
　　一、有效开展农村幼儿园户外活动的意义
　　随着社会的不断发展与进步，对幼儿教育提出了更高的要求。农村幼儿教育一直是幼儿教育的薄弱区域。无论是在硬件条件上还是在软件条件上，农村幼儿园都还与城市幼儿园存在着一定的差距[6]。尤其是在户外活动组织方面。由于户外活动组织对于场地要求比较高，农村幼儿园的户外活动场地不足，缺乏户外活动组织的科学经验，因而影响了幼儿户外活动的开展。同时，由于当前幼儿教育活动组织中，出于对幼儿安全性的考虑，很多幼儿园对于幼儿采取了“圈养”的原则，幼儿户外活动组织的少，没有为幼儿户外活动提供良好的外部环境。对农村幼儿户外活动的研究，是基于教育实践中发现的幼儿户外活动组织的数量少、质量低下，幼儿参与兴趣不足等现实问题而提出来的。因而也具有重要的现实指导意义。通过组织幼儿参与到户外活动中，能够让幼儿在户外相对开放与自由的环境中，在体能、观察能力、注意能力以及社会交往能力等方面获得更好的发展，从而为幼儿综合素养的提升做出积极贡献。
　　二、开展农村幼儿园户外活动的措施
　　1、优化农村幼儿户外活动的方案
　　（1）明确教师在幼儿户外活动中的角色定位。教师要做好组织者与引领者角色，同时也要适当参与，与幼儿进行互动，在户外活动中有意识提高幼儿的综合素养。（2）关注个体差异。教师对那些已经做出标注的户外活动表现较差的幼儿进行特别关注，从户外活动参与积极性、活动过程表现以及活动后幼儿情绪等方面做出积极指导，做到针对性指导，关注幼儿个性化发展。
　　2、农村幼儿园有效开展户外活动的途径研究
　　（1）将民间传统体育项目融入到户外活动中，对民间传统体育项目进行改造与加工，使其符合现代幼儿活动能力发展的需要，发挥传统体育文化的作用，提高幼儿户外活动的有效性。（2）开展户外区域角色游戏活动，让幼儿通过角色扮演等形式，模仿成年人的社交方式，提高其交往能力。
　　三、开创农村幼儿园户外活动的具体方式
　　1、收集农村自然资源开创户外活动
　　玩具是幼儿们的亲密伙伴，是幼儿游戏开展的重要物质基础。搜集天然材料的第一步，就可通过发动父母、孩子、老师搜集天然材料，并按照不同时节采集不同的天然材料，然后成立自然资源管理库，由老师将采集到的天然材料进行清理、消毒、整理，和孩子们一起讨论，为制造符合你所带年龄班幼儿玩的户外活动玩具，作好准备。根据我县乡村幼儿园实际情况，可采集的自然材料一般有：青竹、草帽、玉米棒、树墩、叶子、果核、木料、稻草、沙子、木头、木棒、废弃报纸等。
　　2、使用自然材质做成玩具
　　（1）幼儿园采取各种方法鼓励老师、家长运用自然材质自制各种游戏教具，并定时开展评选、展示，然后整理成器械操，将器械运用在主题游戏教学活动中，每日的健康教学活动中要使用一些自制机械；（2）依据搜集的各种材料，紧密结合本年龄幼儿特点开展户外游戏玩具制作；（3）通过制造，在与孩子游戏过程中逐渐形成的创新型玩具产品。
　　3、利用自制玩教具开展有效的户外活动
　　（1）日常的晨间体育活动是幼儿园教学活跃的重点，为了使孩子们在日常的展间户外游戏活动时多姿多彩，经过合理使用自制的游戏教具，经过做游戏小朋友们的动作发展的敏捷度得到了提高，同时也调动了孩子们室外教学活动的兴趣；（2）由于平时的农村幼儿老师在进行自然健康领域教学活动时总是遵循着老师参考书上的规定，如果缺乏自主创新，幼儿们的创新性思想就很难激发起来，所以我们就做了一系列丰富多彩的本土化的自我创新性玩具来自我创新，形成了活动内容，经过进行各种题材的户外活动，给孩子创新玩形，让幼儿们在活动时可以进行一物多玩很好地革新了孩子的思想，在活动时幼儿们的新玩法会越发多，兴致也就会越高涨，创造力会越玩越强，身体也越玩越健壮；（3）农村的父母对民俗游戏也十分了解，我们可充分利用家长网络资源，邀请父母共同搜集民俗游戏内容，或与子女共同在家里开展游玩，在晨间活动中也可以引导子女进行传统的民俗游戏活动；（4）学生充分利用树叶、竹签、泥土等材料自制玩具，并进行美术游戏活动。绘画游戏是寓美术教育与游戏教学之间，使孩子们从画画、泥工、折纸、小制作等多种教学活动中，了解各种材料的特性，从而训练孩子的形象思维和体验美、表达美、享受美、创造美的趣味与才能，从而发挥孩子的聪明才智。
　　教师带领孩子们一起用采集来的天然材质制造玩具，小朋友们在操作活动中学会了区分材质特性，并充分发挥想像力，制作了不同的玩具。利用报纸、塑胶袋等自制教玩物，进行人物游玩、演示游玩、建构游玩、科学研究等活动。在人物游玩中，幼儿需要用语音、动画模拟人物，同时还要感受其情感、心态，并以此进一步发展儿童的能力，从而培养良好的社交习惯，培养表达能力以及养成优秀的个性，材料的提供对于整个人物游玩的进行提供环境的布置，以及气氛的营造都发挥着很大的作用。还可让小朋友使用各种不同的自然结构玩具和材料进行搭建，并开展反映周围生活环境的户外活动。
　　结语
　　农村幼儿园是受很多条件限制，但是不影响幼儿园开展多种多样的户外体育活动，完全可以利用农村的自然优势，为幼儿创造有利的体育活动条件。在体育活动过程中，不仅培养了幼儿的身体协调能力和平衡性，促进了幼儿的身体素质的发展，还培养了幼儿形成与他人合作的意识和活泼开朗的性格，最重要的是促进幼儿的全面综合能力的发展。作为教师，应该多带领幼儿参与户外体育活动，充分发挥户外体育活动的作用，让幼儿在轻松自由的环境中成长。
　　参考文献：
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　　[2]卢春燕，栾芳.幼儿园晨间户外混龄体育活动实施与探索研究[C]//教师教学能力发展研究科研成果集（第十一卷）.2017.
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　　[5]李季湄.关于《纲要》实施中值得注意的几个问题-在全国实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》经验交流会上的报告[M].
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