【正文】  【摘 要】 反思性教学在初中信息技术教学中，可以增强学生学习信息技术的兴趣，可以让学生在反思信息技术上的难点和重点，让学生找到学习信息技术的方法和技巧。
　　【关键词】 初中信息技术；反思性；教学

　　信息技术也要跟上教育改革的步伐，信息技术的改革要做到教育现代化和教育信息化，这就给信息技术教育改革提供了更加广阔的空间。在信息技术改革时也给信息技术教师提出一个崭新的问题，就是信息技术和学科整合。
　　在信息技术余学科整合的教学中，传统的信息技术课，教师在教学上只重视如何教会学生进行操作，没有进行教学反思。上课时，老师的教学方法是自己演示一遍，就让学生接着学习。教师在反思中发现，这种教学方法导致的教学效果不理想，学生接受能力强的和有电脑基础的学生，老师还没有讲完，学生就会操作了；但是，对于接受能力比较慢的学生和没有电脑知识的学生，在信息技术课堂上还没有弄清楚教师的教学知识，再加上有些学生上课时走神了，根本没有听见教师在说什么，信息技术课就结束了，所以要改变传统的教学，适应当今信息技术教育改革与发展的需要。
　　一、教师在反思中注重信息技术的教学方法，激发学生学习兴趣
　　教师在反思中注重信息技术的教学方法，激发学生学习兴趣。这就要求教师要认真反思信息技术教学过程与方法。在教学的过程中，教师要找到能激发学生学习信息技术的导课语言。教师在信息技术教学过程中，要对信息技术知识的重难点要进行分析，把每个信息技术知识点之间的过渡语掌握好，并对学生在信息技术课堂上做出的合理性回答或不是合理性的回答，教师都要给予正确的引导，不能对学生进行直接的言语伤害。教师在进行教学反思的过程中，要把每节课中不尽人意的地方总结出来。例如，教师的语言不当，或自己在教学内容处理存在不妥之处。这些，都是教师在课后反思中，值得教师冷静思考的东西。教师要仔细分析学生在课堂上为什么会冷场，为什么会不听教师的话等问题。余次，教师在每一堂课后都要进教学反思，要反思自己在课堂教学中的成功与失败，要舍弃糟粕，取其精华。避免在今后的教学中，还会犯同样的教学错误，从而优化信息技术课堂教学，提高信息技术教学效率。
　　二、教师在信息技术教学反思中因材施教，采取分层教学方法
　　教师在信息技术教学反思中因材施教，采取分层教学方法。当教师在信息技术课堂上看到学生不认真听讲时，总是责怪学生不好好听自己的信息技术课，而不去反思自己在教学方面是否存在问题。因此，教师在信息技术课上要采取不同的教学方式和不同的教学方法，来对学生进行信息技术教学，因材施教。例如，在信息技术课堂上采取游戏、动画演示、学生制作、网上评比等方法来激励学生主动去参与信息技术学习。让学生在信息技术课堂上与教师实现互动，这样的教学才能让学生懂得信息技术学习的方法和掌握信息技术技能。因此，教师要该经常反思自己在信息技术课堂上的教学方法，在进行教学反思时找到教育的好方法，让学生更好地掌握信息技术学习的技巧。
　　三、教师在信息技术教学中进行反思教学，给学生提供充足信息资源
　　教师在信息技术教学中进行反思教学，给学生提供充足信息资源。学生学习信息技术是获取信息技术技能的过程，信息技术技能不是通过教师传授而得到的，而是学生在一定的社会文化背景下，在教师的教学和帮助，利用信息技术学习资源，结合自身的学习方法，通过学生的实践而获得的。现在，互联网给信息技术课程提供了非常好的学习平台，在网络平台上，我们的学生可以平等地对话，没有性别、性格、身份的差异，更没有信息技术教师传统的评价。所有学生在学习信息技术时，会按照信息技术课程的要求，充分发表自己学习信息技术的见解和学习过程。教师和学生之间完全没有了以往的填鸭式教学。而是教师与学生之间的相互探讨式教学方法，学生更好地对信息技术课程产生兴趣。教师要把学习的完整过程交给学生，学生才会主动学习信息技术。让学生在自己学习信息技术的基础上，会利用互联网上的资源来进行信息技术学习。
　　四、教师在信息技术教学中进行反思，注要合理使用网络资源
　　教师在信息技术教学中进行反思，注要合理使用网络资源。教师在信息技术教学过程中要注意到互联网络的资源浩瀚无际，告诉学生合理利用网上的资源。如果不注意网络资源的合理利用，就会给信息技术课堂教学带来很大的随意性和不可预测性，给教师的信息技术备课也带来很多盲目性，对信息技术进行不利。教师在进行信息技术教学反思时，要注意互联网在很大程度上是商业性的网络。因此，互联网平台不是专门为教育设计的网络资源，教师要引导学生在信息技术教学中合理使用网络资源。
　　要注意，告诉学生网站提供的免费主页空间也没有保障性。教师要建立自己的信息技术网络授课平台，充分发挥信息技术资源库的作用，创设信息技术资源中心资源，鼓励学校师生自己创建信息技术信息资源，利用动态网页技术在自己的信息技术网络上开辟各种专题信息协作平台。因此，信息技术的教与其他学科的整合，不仅是学生在信息技术学习方式的革命，也是教师在信息技术教学方法上变革，教师要把计算机当成信息技术教学的真正工具，可以参考信息技术教案的设计和信息技术课件的制作。更好地为信息技术教学服务。
　　总之，教师只有在信息技术课后及时反思，才能更好地上好信息技术这门课。只要信息技术教师们在平时的教学过程中，时时反思，处处留心，用全新的信息技术教育理念来武装头脑，不断充实自己的信息技术知识，提高信息技术教师自身的素质，让一些枯燥乏味的信息技术知识变的更加有趣生动，使学生能在轻松的氛围中学到更多的信息技术知识，提高他们驾驭信息技术的能力。