【正文】  【摘 要】 阅读是我国小学语文教育过程中一个非常重要的环节，阅读效果直接影响着我国语文课堂教学的效果，这使得我国小学生的语文素养和语言表达能力存在不同程度的障碍。因此，作为小学语文教师，我们必须重视阅读教学研究，不断研究小学语文阅读教学的有效性，使小学生能够在有效的阅读环境中不断提高自己，多听、多说、多思、多实践，养成良好的阅读习惯，使学生获得更多的生活知识，提高小学生的语言素养和道德素质，加强语言课程的有效表达。
　　【关键词】 教学模式；重要意义；策略

　　阅读不仅仅是一个阶段，而且贯穿我们的一生。良好的阅读习惯需要从小培养，这样小学生才能养成良好的阅读习惯。在小学生对外界事物充满好奇心的时候，作为一名老师，我们必须给予更多的指导，帮助小学生找到正确的阅读方法，重视小学生的阅读教学，使他们养成良好的阅读习惯。语文教学离不开阅读。阅读可以提高小学生的文学素养，改善小学生的个性，使小学生成为德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。作为小学语文教师，我们必须重视小学生的语文阅读教学，彰显小学生的主体地位，让小学生自觉、积极地参与课堂学习，从而形成科学有效的阅读素养，提高小学生的阅读效率。
　　一、小学语文阅读教学有效性的重要意义
　　事实上，小学阅读教学的有效性本质上是指师生在课堂上的有效互动，并利用有限的时间和精力获得相对满意的教学效果，从而提高小学生的语文素养。小学生的语言素养一旦提高，也可以帮助小学生在未来的学习和工作中进行交流，打下坚实的语言基础。相反，如果教师找不到有效的语文阅读教学方法，那么学生和教师都可能面临巨大的损失，在未来的交流中浪费更多的时间和精力，甚至导致许多学生对阅读失去兴趣，不喜欢语文课程，最终导致学生放弃他们不喜欢的课程，影响他们的未来。因此，对提高小学语文阅读有效性这一课题进行研究是非常必要的，必须引起社会各界的广泛关注。
　　二、如何提高小学阅读教学有效性
　　（一）完善自我专业能力，做好榜样工作
　　作为一名教师，面对问题，我们必须从自己做起，努力提高自己的专业素质，努力成为一名阅读爱好者。只有这样，我们才能树立榜样，成为学生的榜样。在小学语文阅读教学过程中，最常用的教材是语文教材。我们必须充分利用我们的语文教科书来提高语文阅读的有效性。课前认真备课，认真学习语文教材内容，然后利用现有的教学工具，让学生集中注意力，按照自己的教学思路思考，让学生对语文阅读充满兴趣。课后，老师也应该成为一名优秀的读者，阅读更多的好书，在课堂上分享他的阅读经验，并向学生推荐一些好书，这样他们也可以在课堂上阅读，分享他的感受。这样做的目的不仅是为了提高教师的阅读素养，也是为了给学生树立榜样，让学生能够主动进行语文阅读，进而达到提高小学阅读效果的目的。
　　（二）改变教学模式，有效提高课堂教学质量
　　首先，要结合实际教学情况，制定有效的教学计划，制定明确的教学目标，贴近学生的实际生活；此外，在小学语文阅读教学过程中，我们应该将课本中的知识内容与学生的兴趣结合起来。只有这样，小学生才能对课堂学习产生兴趣，并在课后积极阅读；其次，作为一名教师，我们应该顺应时代潮流，跟上教育改革的步伐，扬长避短，取其精华，去其糟粕，努力提高学生的自主阅读能力，让阅读变得非常容易；最后，作为一名教师，我们必须有效地评估学生的阅读能力，而不是盲目地表扬他们。我们还需要及时发现学生的缺点并引导他们改正。我们可以鼓励和表扬学生的优点，但我们仍然需要明确提出学生的缺点，让学生反思自己，多思考，努力纠正语文阅读过程中的一些问题。
　　（三）因人而异，因材施教
　　事实上，小学生的年龄跨度相当大，他们中的一些人只有八到九岁，而年长的人只有十二到十三岁。对语文阅读的理解还存在一定差距，阅读认知也存在很大差异。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的年龄进行专业设计，针对不同年龄的学生采用不同的教学方法，使学生能够以不同的方式掌握语文阅读能力。作为一名教师，主要目的是帮助小学生理解文章的含义和阅读的重要性。只有在这之后，学生才能被要求彻底理解这篇文章并把它读好。最后，允许学生探索自己，积极寻找自己感兴趣的文章阅读，感受阅读带来的快乐。然而，要实现这样的教学目标，归根结底还是需要教师先成长，找出学生的亮点，针对不同个性特征的学生制定有针对性的教学计划，从而使学生能够充分发挥自己的优势，提高语文阅读教学的有效性。
　　（四）热爱阅读，提高课堂教学有效性
　　只有学生发自内心的热爱阅读，他们才能真正热爱语文。只有这样才能提高阅读教学的有效性。在语文阅读过程中，学生可以对自己所读的内容有自己的看法。因此，学生可以培养独立思考的能力，形成良好的行为习惯。小学生学习语文的主要目的是让他们热爱阅读，学习如何与他人分享自己的想法，在交流过程中加深彼此，并改善他们的印象。小学生在掌握新知识、新技能的过程中，还可以提高解决问题的能力，从而提高综合实力，提高整体水平。同时，小学生一旦爱上阅读，也可以促进小学语文阅读课的有效进一步实现。
　　综上所述，阅读是小学语文教学中一个非常重要的环节，它可以提高小学语文阅读教学的有效性。小学生的阅读能力一旦提高，就能促进小学生语言表达能力、学习能力和写作能力的提高。作为一名小学教师，我们应该让学生拓宽知识体系，掌握更多的语文知识，加强阅读能力的培养，让小学生对语文教学知识有更深的理解。只有提高小学生的阅读能力，他们才能掌握更多的学习技能，从而形成良性循环，学生才会更积极地学习。在不知不觉中，中小学生也能养成良好的阅读习惯，积极思考，真正理解阅读带来的惊喜。作为一名教师，我们必须从各个方面入手，帮助小学生提高阅读理解能力，从而提高语文阅读的有效性。只有这样，我们才能真正事半功倍。对我们的小学生来说，这不仅是一个机遇，也是一个挑战。不仅可以提高我们的语文素养，而且可以在阅读过程中收获很多。
　　参考文献：
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　　[2]高哲.小学语文阅读教学有效路径探寻[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）.2011（02）
　　[3]肖丰.核心素养下的小学语文阅读教学策略探究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）.2012（04）