【正文】  【摘 要】 新课标要求课堂教学要具有一定的目标指向性，要通过创设一定的问题情境，培养学生的逻辑思维能力，让学生对数学知识的学习具有一定的热情，提升学生数学知识的学习态度。在初中数学课堂教学过程中，需要教师转变自身传统的教育教学理念，要立足于学生的发展，根据学生的实际情况开展课堂教学研究，引导学生主动进行课堂知识的学习，帮助学生掌握数学知识的学习技巧，从而可以有效促进学生提升自身的学习能力。数学知识比较抽象，学生进行数学知识的学习具有一定的挑战，初中数学教师在课堂教学中要关心学生的学习和发展需要，合理进行初中数学知识的优化，将抽象化的数学概念转化为学生的形象化学习内容，保证学生在学习过程中掌握数学所学知识，提升学生的学习能力，不断引导学生在学习过程中提升自身的学习效果。本文通过对初中数学课堂教学现状进行分析，希望提出有效提升数学课堂教学效果的策略。
　　【关键词】 新课标；初中数学；教学优化；策略 　

　　在新课标的教学引导下，教师课堂教学要注重学生的能力培养，引导学生主动在课堂学习过程中掌握所学知识，提升学生自身学习潜能，不断帮助学生掌握数学知识学习技巧，培养学生的数学思维。良好的数学思维是提升学生数学解题能力的基础，也是引导学生在学习过程中提升自身学习能力的有效保证，数学教师要注重转变自身的教育教学观念，站在学生的立场和角度进行课堂教学设计，引导学生不断在学习过程中提升自身的数学解题能力。教师也可以将数学知识与学生的日常实际生活进行联系，通过这种方式提升学生的数学学习质量和效果，培养学生的数学学科素养。 　
　　一、创设良好课堂教学情境，培养学生数学学习兴趣
　　在数学课堂教学中，教师要给学生创设良好的课堂学习情境，引导学生在学习中主动思考，帮助学生养成良好的课堂学习习惯，满足学生自身学习和发展需要。教师可以通过将教学内容与学生实际生活经验进行联系，让学生可以提升对课堂知识学习的兴趣，保证学生的课堂知识学习效果，这也会有效促进学生自身学习能力的提高。例如，在学习《全等三角形》一课时，以让学生联系实际生活中的三角形物体，通过分析全等三角形的特点，逐步让学生掌握三角形全等的判定原理，从而可以有效提升学生的数学课堂知识学习效果。教师课堂教学也要注重引导学生自主进行知识探究，让学生自主在观察过程中推理出全等三角形的条件，从而可以让学生真正理解三角形全等的判定原理。 　
　　二、创新数学课堂教学模式，提升学生数学学习效率
　　课堂教学要注重创新教学模式，吸引学生课堂知识学习的注意力，引导学生不断在课堂知识学习过程中掌握学习方法和技巧，有效促进学生的进步和成长。数学课堂教学要注重引入各种现代化教育教学手段，让学生不断在学习过程中提升个人的学习能力，满足学生的个人学习和发展需要，培养学生的数学思维能力，让学生不断发散思维，找出各种解决数学问题的方法和途径，从而可以有效提升学生的学习水平。例如，在学习《勾股定理》一课时，本节课课堂教学要注重引导学生通过勾股定理原理的学习，帮助学生进行三角形的判定，与此同时，通过勾股定理的应用，可以有效将几何图形与函数知识进行链接，让学生将函数思想渗透在几何图形知识的学习中来，从而可以有效提升学生的自身学习效果。
　　三、丰富数学课堂教学内容，满足学生自身学习需要
　　数学课堂要注重丰富学习内容，新课标教学要求，数学知识要渗透学生的日常实际，然后学生通过解决实际生活中的问题，提升自身的数学思维能力。教师可以通过数学史的渗透教育，丰富学生的数学学科底蕴，也能提升学生学知识的认知水平。例如，在学习《二元一次方程组》一课时，本节课教学可以通过数形结合思想的渗透，逐步引导学生掌握二元一次方程的特点，通过数形结合的思想，帮助学生解决数学问题，培养学生的函数思维，有效促进学生的进步和发展。教师也要注重学生课堂表现情况进行评价，做出综合多样化的课堂教学点评，促进学生的发展，让学生学会自我反思。 　
　　四、进行有效巡视，及时发现问题
　　在新课程标准的要求下，课堂教学应留给学生充足的独立练习时间。此时教师就显得无事可做了，其实，适度的有效巡视，既可以融洽课堂氛围，又能发现问题，帮助学生更好的掌握知识。如在《解一元一次方程——去括号与去分母》这一课时中，例题讲解结束后，让学生自己做练习。在巡视中，我发现学生对于去括号这一部分知识掌握的不是很好，对于较为复杂的题目错误比较多。常见的有这两种类型：①括号前面是“-”，去括号时忽略变号导致错误；②括号前面有系数，括号内又是多项式时，容易出现漏乘，导致错误。针对这些问题我又进行相关练习题的讲解。
　　在课堂教学中，教师要深入研究新课标数学课堂教学要求，在课堂教学中合理进行各种数学思维的渗透，引导学生不断在课堂学习过程中掌握所学知识，提升学生的学习能力。与此同时，在数学课堂教学过程中，教师要引入各种现代化课堂教学手段和方法，不断创新数学课堂教学模式，引导学生主动在课堂学习过程中进行深入思考，满足学生的自身学习和发展需要，从而可以提升学生的个人学习潜能。数学课堂要注重激发学生的学习兴趣，让学生在课堂知识的学习过程中认识到数学知识学习的实用价值，有效提升学生的自身学习效果，让学生学会在生活中进行知识应用。数学课堂也要注重培养学生的学科素养，通过多样化的课堂教学渗透，促使学生自身学习能力得到提高。