【正文】  养成教育是培养学生良好行为习惯的教育，包括正确的行为指导和良好的习惯训练。抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。
　　教师用自身形象去影响学生的行为
　　俗话说：学校无小事，处处有教育。在学校教育中，教师的言谈举止、行为习惯，对学生有着潜移默化的影响。
　　小学生，特别是低年级的学生，他们对老师想象几近神圣和完美，他们对教师特有的期望和依赖，往往是他们在观察老师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。也就是说，老师一言一行都处在最严格的监督之下。我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种放大和模仿效应。在与学生、家长、他人的交往中，教师要特别重视语言内在和外显的教育、引导作用，要求教师无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语，都要注意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的榜样。如：老师在使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等文明用语时，要发之于内心，出之于真诚，避免流于形式或应付。家长来访时，热情的招呼，亲切的问候，都有引导学生效仿的功效。在日常生活、工作中，老师注意了语言的引导作用，学生会在自觉不自觉中受到影响，模仿老师的语气、表情与人交往，他们会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯。
　　小学生的学习往往从模仿开始，人们常说，学生身上有着老师和家长的影子。因此老师举手投足间都孕育着教育。当地面有纸时，我总是赶紧捡起，教室桌凳歪斜时，我总是整理齐，讲桌不整洁时，我总是清理干净……这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。教室的卫生工具摆放不整齐时，总有学生去摆放好，教室地面有纸，学生会马上捡起，而且他们还学会开窗、开门时轻轻的。知道了怎样做才是不打扰别人我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。
　　因此，我校在养成小学生良好行为习惯教育中，把规范教师的行为习惯放在首位来抓，每学期开学初，我校全体教职工都要进行重新温习《教师职业道德规范》，让教师在思想上加深认识，在行为上有指南。同时，还利用每周教师例会，对教职工不好的习惯加以点拨，促进教师语言文明、行为规范。如：以前有的教师办公用品摆放不整齐、有个别教师在室外乱扔烟头现象，部分教师在室外侃大山时不注意场合等不良习惯。这些不拘小节的行为进行中，会对学生产生不良的影响，学生看到、听到后，会下意识的进行模仿、学习、运用。在约束学生用餐时不许说话，老师讲完后能静一会，几分钟后，讲话声又由弱到强，屡禁不止。原来教师在用餐时也说话，所以学生就学。我校通过对教师这些不良行为习惯及时地进行指正，长期的进行监督指导，全校教职工已养成良好的学习、工作、生活习惯。
　　从点滴小事做起，持之以恒训练
　　我校在培养学生良好的行为习惯过程中，要求学生必须铭记《小学生守则》、理解《小学生日常行为规范》内容，教育他们从点滴小事做起。见到老师主动行礼问好，见到垃圾随手捡起来，不随地吐痰、随手乱扔纸屑；上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队等等，这些看似平平常常的小事，其实起到了“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”的习惯养成教育作用。
　　在培养学生行为习惯过程中，我校坚持持之以恒，反复训练。我们都知道冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，反复纠正。如在教学生掌握正确的握笔、写字姿势时，每到学生写字时，教师都进行反复的讲。拿笔的姿势是：食指，拇指捏着；中指托着，笔杆躺着（躺在虎口上）。写字做到三个一：胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺（一胳膊肘），手到笔尖一寸（两个手指头宽）。现在，我校小学生的握笔姿势、写字姿势达到了标准。我们坚信坚持才能胜利，持久才有收获。在教低年级学生叠被褥时，我们采取的是手拉手的帮扶方式，高年级学生要连续示范一周、指导一周、监督一周，直到新生有独立完成此项任务能力为止。
　　养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练。
　　寓教育于活动之中
　　为使养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，我校注重在大型活动中深化培养学生的行为习惯，如在学雷锋活动月中，注重培养学生做好人好事的习惯，永远把雷锋精神传承下去；在三八节活动中，让学生送给妈妈一句温馨的话，给妈妈一个拥抱；在参观黑龙江流域博物馆活动中，让孩子感受黑龙江的历史文化；在寻找美丽家园活动中，让学生受到爱护环境从我做起的教育；在小孝星评比活动中，让学生受到尊老爱幼是中华民族的传统美德教育；在爱的抱抱活动中，让学生释放心情，感受到父母对自己的爱。在活动中明理，在活动中激情，在活动中升华养成教育。
　　世界著名的心理学家威廉詹姆士说过：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。此言道出了良好道德行为习惯的养成对于一个人的成长极为重要。培养学生养成良好的道德习惯任重道远，我将在坚持中探索，在探索中前进。