【正文】  【摘 要】 随着社会经济的不断发展，教育事业的不断进步，人们逐渐把教育的重点放到幼儿教育上，对于幼儿教育的教学目标、教学任务、教学方法等都具有了更加严格的要求。各幼儿园为培养幼儿的知识、实践、创新等方面的能力，以班级管理的方式给幼儿提供给更好的发展空间，促进幼儿全面发展。可见、幼儿园班级管理的重要性。本文将从教师更新教学理念、培养学生规则意识、加强师幼间情感沟通和树立幼儿学习榜样四个方面进行分析和论述。
　　【关键词】 幼儿园；班级管理；策略

　　由于幼儿阶段是人类学习的启蒙阶段，对于人类的发展来说，该阶段的教育起着至关重要的作用。幼儿园班级管理的工作内容较为繁多、复杂，要求教师具有交流能力、表达能力、协调能力、领导能力、反应能力等各方面能力，对教师是一种考验。幼儿园教师作为儿童学习生活的管理者，是除了儿童父母之外，与儿童相处时间最长的人，所以教师对儿童的影响也是不可忽视的。因此，幼儿园教师应当运用科学的班级管理策略，在教学活动中，培养学生各方面能力，促进学生全面发展，为日后的学习或生活奠定良好基础。
　　一、教师更新教学理念
　　由于时代的不断发展，教学标准的不断改变，目前的幼儿园教育更加注重发展学生的个性与综合素质，不单单只将传授知识作为教学的主要目标。因此，幼儿教师应当随时代变化更新自身的教学理念与教学手段，迎合现阶段教学任务。传统教学理念更加注重幼儿的知识和学习和能力的提高，忽视了学生的个性化发展和学生的主体地位，而现代化教学理念更加尊重幼儿之间的个性差异，能够根据其个性特征、内心情感进行针对化教学内容安排和教学手段使用。
　　二、培养学生规则意识
　　由于幼儿的认知水平较低，如果将学校规定或班级规定进行强制化要求，一方面，幼儿对于规则的不理解，导致其不能够完全遵守规则；另一方面，幼儿不知道该规则代表的行为含义，不知道如何去做。所以，教师可以通过游戏活动的方式，强化幼儿的规则意识，引导幼儿正确行为。例如，教师在组织幼儿进行荡秋千活动时，首先，应当让幼儿排好队伍，听从教师安排，有序走出教室，走到指定位置，这培养了其听从教师指挥的意识；其次，荡秋千需要幼儿一一进行，所以应当排队决定先后顺序，在排队过程中，如出现了争抢位置或插队的行为，教师应当进行阻止，并让该幼儿排到队伍最后方，以作为惩罚，强调排队的重要性，让幼儿形成排队意识。通过室外活动的组织，在一定程度上，教师有效提高了幼儿的规则意识，为日后的班级管理打下了坚实基础。
　　三、加强师幼间情感沟通
　　幼儿教师若想顺利进行班级管理工作，应当与幼儿之间建立起密切的联系，情感沟通是其中较为重要的方法。只有让幼儿对教师和幼儿园环境产生感情，才能够服从教师管理，听从教师安排，遵守班级规则。例如，教师可以通过日常教学活动中，对幼儿表情、动作、情绪的细心观察，对幼儿的感受进行询问，并对其耐心进行疏导，让幼儿对教师产生情感依赖性和信任感，会让幼儿在脱离父母的情况下，感觉更加舒适和自在，将幼儿园作为第二个家。通过这一方法，可以使师幼关系更加融洽，幼儿能够遵守班级规则，自觉做出正确的行为。
　　四、树立幼儿学习榜样
　　幼儿教师应当重视榜样教育的重要性，由于幼儿年龄阶段认知水平和思维能力较为薄弱，幼儿会对周围人的行为进行模仿，无论是教师或是其他幼儿，都可作为其模仿的对象。所以，为幼儿树立学习榜样，使其进行模仿，不仅会培养其积极、正向的行为意识，还会使其在班级中具有良好的表现。
　　从幼儿教师方面来说，由于教师是幼儿班级学习和生活的管理者，幼儿会对教师产生一种敬畏感和崇拜感，将教师作为自身学习和模仿的目标，因此，教师在教学中，应当重视自身语言和行为的积极性，为幼儿树立较为正能量的模仿目标。例如，教师在教学时，可以给予幼儿充分的耐心和爱心，时常保持微笑，会使学生具有良好的教学体验，并从中感受到教师的热情，学习教师正确的语言和行为；从其他幼儿方面来说，教师可以充分利用幼儿的竞争意识，对在某方面表现优异的幼儿进行表扬或奖励，激发其他幼儿想要得到表扬的想法，进而将得到表扬的幼儿作为其学习榜样。例如，幼儿教师可以对上课积极发言的幼儿发放小红花贴纸，集齐5个贴纸可以得到教师的特殊奖品。通过这一方式，让幼儿将上课积极发言的幼儿作为学习榜样，上课积极发言这一行为作为模仿结果，不仅可以营造较为良好的课堂教学氛围，还可以帮助教师进行班级管理。
　　结束语
　　综上所述，由于幼儿年龄阶段的特殊性，容易受到外界因素的影响，幼儿教师在进行教学时，应当更加注重其科学性和严谨性。教师应当通过更新教学理念、促进情感交流、树立学习榜样等方式，使学生形成良好的思维模式与行为方式，不仅可以促进学生全面、健康的成长，还可以有助于日常班级管理。
　　参考文献：
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