【正文】  【摘 要】 信息时代的不断到来逐渐使科学技术水平得到逐渐提升，教育领域的方式也经历着不断的变革。信息技术在幼儿园语言活动教学中的应用，有助于创建宽泛轻松氛围，促进教师教学水平、幼儿学习能力的增强。语言教学与课堂活动过程融合，教师意识到信息技术模式融入的价值，同时善于分析信息基础在融入过程中的弊端，通过媒介的更新，强化幼儿的学习素养，推动幼儿在课堂中认知能力和感受能力的全面提升。
　　【关键词】 信息技术；幼儿园；语言教学；应用；分析

　　一、信息技术模式融合于幼儿园语言教学的价值分析
　　（一）有助于丰富教学环节，增强幼儿兴趣
　　幼儿园教师为丰富课堂活动环节，增强幼儿在学习中的兴趣，可以通过信息技术模式的引入，制作相应的视频课件，在视频课件的播放中调动和激发幼儿的兴趣，让幼儿主动关注教师在课堂内讲解的知识、主动完成视频课件的观看，通过观看和教师的辅助讲解，增强幼儿的理解能力，信息技术展示的视频方式，也有效丰富了课堂教学中的环节，会让幼儿在主动参与中强化知识学习水平。
　　（二）有助于优化教学内容完成难点指引
　　语言知识讲解过程存在一定的难度。幼儿由于认知能力和生活经验相对较差，因此在语言活动中会呈现一定的迷茫情绪。教师将信息技术模式融入语言教学过程中，显示语言学习的意义和优势，能够强化幼儿的理解，让课堂教学更具生动性和直观性，加深幼儿的理解，让幼儿在语言学习中找到规律，能够增强幼儿对语言知识理解的敏感度，让课堂教学更具趣味性。
　　二、信息技术模式融合于幼儿园语言教学的现状分析
　　（一）信息技术软件尚不完善
　　在目前的教学引导中虽然部分幼儿园配备了相应的电教室，班级内配有电脑，但是幼儿园实际缺乏相应的软件资源开发，主要以光盘购买或网络教学视频完成相应知识讲解。网络中的内容和购买的碟片与本班幼儿实际学习需求、实际学习能力相违背，不利于教学活动的合理开展，阻碍语言教学成效的提升，会导致幼儿语言能力和实践能力的下降。
　　（二）幼儿园缺失信息化教学的相应专业培训
　　针对就目前幼儿园教学结果显示，幼儿园缺乏相应的电教教师，课堂内幼儿园教师使用信息技术完成语言教学，仅重视信息技术视频课件内容的精彩性和颜色的丰富性，图片和鲜艳的色彩集中了幼儿的注意力。但是，幼儿对实际的语言知识掌握不够，幼儿仅受到鲜艳颜色和丰富图片内容吸引，对教师渗透讲解的内容理解能力较差，导致课堂教学呈现适得其反现象。
　　（一）借助信息技术，激发幼儿语言学习兴趣
　　兴趣会直接转化为幼儿在日常学习中的动力。幼儿园教师可以借助信息技术模式激发幼儿在语言学习中的兴趣，促使幼儿主动参与不同的活动内容，以信息技术模式的融入，改变传统幼儿园语言活动开展过程中的陋习状态。教师通过信息技术方法做到模式的更新，让幼儿在语言学习中强化体会，促使幼儿在兴趣的驱使下主动参与活动内容，在不断地参与和活动融入中增强幼儿的语言水平。例如，教师可以通过信息技术为幼儿展示不同的小动物图片，让幼儿通过不同小动物图片的灵活展示增强对动物的了解。随后，播放一段视频，让幼儿实际数数视频中有几种小动物？每种小动物有几个？在生动化、形象化的视频和图片展示过程中激活幼儿的好奇心和注意力。小动物也是幼儿在日常学习中较喜爱的形象，教师结合小动物的特征完成语言知识教学，让幼儿学会在活动参与过程中掌握技能，在实践练习中提升兴趣，能够增强幼儿的语言活动学习成果。
　　（二）运用信息技术，为幼儿提供多样化语言学习环境
　　环境的塑造会营造优秀的课堂活动引导氛围，环境也会让幼儿减少在日常学习和传统课堂学习过程中的枯燥和恐惧情绪，让幼儿主动参与幼儿园的语言活动中，以幼儿的主动参与为教师的知识讲解和活动引导奠定基础。在信息技术融入的多样化语言环境内教师讲解知识，幼儿的接受程度、理解能力和学习水平也会得到稳步提升，同步显示了信息技术在幼儿园语言活动教学中的应用优势。例如，幼儿园教师可以通过信息技术方法创建优秀的语言学习空间和环境，通过模式更新塑造环境基础，开展主题活动。首先，通过信息技术为幼儿播放相应的动画片，以动画片形式集中幼儿的注意力。随后，让幼儿简单使用语言描绘动画片中的人物或自己喜欢的动画片中的哪个形象？通过多元化课堂模式的构建和优秀环境基础的搭建，让幼儿在活动中获取进步，以信息技术模式的优化，做到方法的探索，推动幼儿在园活动中的整体发展，以模式的更新让幼儿发挥在语言学习中的潜力。
　　三、结语
　　综上所述，幼儿园以培养幼儿相应能力为基础，不断完善课堂引导和活动开展过程中的方法，将形象化的知识内容呈现在幼儿面前，以信息技术模式改变传统课堂内的枯燥性，让课堂教学动起来，能够有效增强幼儿的学习效果，也会促进幼儿在学习活动中综合能力的提升。信息技术的模式有助于取得一定的教学引导成效，但是幼儿园教师仍需探索语言教学与信息技术融合的其他策略，争取为幼儿提供更加宽泛优质环境，能够促进幼儿在活动中的发展，促进幼儿的健康成长，推动幼儿的全面进步。
　　参考文献：
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