【正文】  【摘 要】 孩子在小学时期的思想以及行为都处于初步发展阶段，这也就导致这一时期孩子的思想和行为习惯都非常容易被外界其他因素所影响而改变，这一阶段也是最容易帮助孩子树立正确的人生观价值观以及培育优良品质的最佳时期，特别是近年来我国的教育体制得到了深化改革和发展，在新课程进一步走进校园的大背景下，小学劳动教育基地的建设实施对小学生的成长有着诸多益处。基于此，本文主要就新课程背景下小学劳动教育基地的建设进行了研究探讨，提出了一些相关建议策略。
　　【关键词】 新课程；小学劳动教学；劳动教育基地；建设策略研究

　　现阶段的小学教育教学内容和教育方式已经得到了进一步深化发展，主要着重于提高小学生的整体素质和综合能力，小学劳动教育教学得到了进一步重视。同时，新课改的不断普及和融入让各大学校都开始采取各种方法来加强小学劳动教育基地的建设，在这种环境之下，加强小学生的劳动教育建设能够有效的帮助孩子养成良好的行为习惯，提高学生的实践动手能力，在劳动教育过程中提高学生整体素质和修养。
　　一、 新课程下小学劳动教育基地建设的重要性
　　（一） 有利于提高小学生整体素质和能力
　　劳动教育的建设涵盖了诸多内容，在新课程改革下，劳动教育不单单是教小学生打扫卫生这一简单的过程，在小学生劳动教育基地的建设过程中，还涉及到了学生日常生活方面、个体形象方面、实践技能发展、动手能力、思想层面等多个培养点。因此，在劳动教育基地建设的过程中可以让小学生充分的体会到劳动的乐趣，从而增强学生对学习的兴趣和积极性，并且在劳动实践的过程中还能够提高学生的自主能力，拓展学生相关方面的知识、技能等，有利于提高小学生的整体素质和能力。
　　（二） 有利于加强对小学生的思想文化建设
　　相比较劳动能力和实践技能方面来说，对小学生开展劳动教育的主要目的在于培养孩子们良好的行为习惯和积极的思想意识，让小学生能够认识到劳动的优点，感受到动手学习的乐趣，从而养成勤劳的优秀品格。所以，小学生劳动教育基地的建设能够在各个层面深化小学生的思想文化建设，在劳动的过程中加强小学生心理素质建设，锻炼小学生的意志力和精神力，有利于小学生思维能力的提升。
　　二、 新课程下小学劳动教育基地建设策略研究
　　（一） 创设良好的劳动教育氛围，从思想层面入手提高学生劳动意识
　　在小学劳动教育基地的建设过程中，教师可以在思想培养方面进行劳动教育渗透压；优先培养小学生拥有一个初步的自主劳动意识，这样才能在之后的劳动教育中取得更好的效果。创设一个优良的劳动教育氛围能够有效的提高小学生思想层面的劳动教育渗透，增强小学生的劳动意识和自主劳动能力，让小学生能够积极主动的参与融入到劳动教育过程当中。学校可以在教学材料当中加入劳动相关的内容，教师在课件的制作过程中也可以多加入劳动有关的模块。此外，还可以在学生的校园生活中设置诸多劳动相关的事物，比如增设校园班级劳动宣传栏、张贴劳动教育海报、在校规班规中增加劳动相关内容，这样就可以让学生置身于浓厚的劳动氛围当中，从而潜移默化的提高小学生的劳动意识。
　　（二） 开展实施多种劳动教育活动，以实践的方式增强学生的劳动能力
　　对于小学阶段的孩子来说，相比较理论知识的灌输，实践活动能够更加有效的增强学生的能力，并且也更具有吸引力。对此，学校可以利用小学生强烈的好奇心和精力，开展实施诸多劳动教育活动，以激发孩子们的积极性和学习兴趣。例如，学校可以开展以班级为单位的劳动之星评选比赛，以半个学期或者一个学期为时间限制，通过对每个班级日常卫生的维持最后选出优秀的劳动班级并给予一定奖励。另外，教师还可以在班级中设置一些一分钟整理书桌书包的小比赛，学校可以给学生分发一个小布袋，让学生在校园活动的时候看到垃圾杂物等主动捡起，最后给予学生勤劳小帮手等称赞和奖励，这样又可以让学生获得成就感，又可以增强学生的动手能力。
　　（三） 进行学校与家长的联合教育，对学生开展全方位的劳动教育
　　小学劳动教育基地的建设不单单是学校一方面的责任，家长也需要配合学校进行联合教育，这样才能全方位的开展劳动教育。家长可以说是每个孩子最好的老师，学生在家中的时候就需要家长来对孩子进行劳动教育。学校和家长可以开展一些互动活动，比如家庭劳动小管家，让学生参与到家庭的劳动当中，并记下自己和家长分别的劳动情况，从而增强学生对家庭劳动的参与程度，还能在此过程中加强与家长的情感沟通，让学生在劳动意识和劳动能力方面的建设得到有效的帮助。
　　结束语：总而言之，加强小学劳动教育基地的建设对小学生的成长发展而言至关重要，在此过程中，需要创设良好的劳动教育氛围，开展多种劳动教育活动，学校和家长协同教育，从思想和实践等多个方面来增强小学生的整体素质和能力。通过劳动教育的建设来帮助学生树立正确积极的价值观念，养成勤劳能干的优秀品德，德智体美劳全方位发展。
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