【正文】  【摘 要】 在当前的初中英语阅读教育过程中，要想真正提高英语教育的质量，并且能适应社会发展的变化，让教育在重视学生核心素养发展的基础上培育和发展，就一定要重视学生的阅读能力，并且让学生更加关注阅读素养的相关内容，利用任务型阅读法，帮助初中与英语阅读教学更加完善，并且能因材施教，利用不同的任务开展阅读，让学生在完成任务型阅读的过程中，寻求阅读形式的变化，并且完成任务目标，这是新时代初中英语教育发展的重要途径，也能为初中英语阅读教育新形势提供帮助。
　　【关键词】 英语；阅读教学；任务型阅读法；初中；教育措施；创新任务

　　在新课程教育改革背景之下，要想突破学生的素质教育，并且不断深化英语阅读教学的内容，让英语阅读教学创新和改革发展，就要培养学生的核心素养，减少传统阅读课堂中学生参与性不高的情况，真正让学生通过任务型阅读的形式，理解和掌握阅读内容，并且树立良好的目标。
　　一、任务型教学法的内涵及特点
　　在当前的教育教学中，任务型教学法是以任务为核心的教学活动方法，并且通过教师的引导，让学生在课堂上完成相应的任务来进行教育。在当前的英语教育中，不断提倡任务型的教育模式，综合培养学生的语言能力，倡导学生通过完成任务的形式，来体验和参与英语阅读的过程，并且获得相应的情感。因此，教师利用任务型教学的目的就是为了改变传统的授课模式，让学生更加高效地参与到英语阅读之中，提升自身的效率，真正促进英语课程能达到互动交流和合作的形式，以提升学生的学习能力和综合素养，增强学生的学习实力。
　　二、当前初中英语阅读教育的现状
　　在现代初中英语阅读教学中，教师往往利用传统的阅读形式，让学生在课堂中通过朗读或者默读的形式来理解阅读的内容，并且简单地完成阅读练习。这种情况不仅导致了教学方式单一，同时，也难以学生形成学生的学习兴趣，难以高效率地完成英语阅读课程。还有一部分教师没有改变传统的教育思想观念，也没有学习新的教育形式和教育方法，融会贯通在自身的英语教学之中。因此，现阶段的初中英语教育中存在英语教育落后的现状，这都是当前初中英语阅读教学较为死板，无法提升学生兴趣的现状，也是教师缺乏阅读方法指导，导致学生学习成绩不理想的重要原因。
　　三、任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用研究
　　3.1在课前分配好阅读任务
　　要想让初中英语阅读更加吸引学生的注意力，提高英语阅读的教育效率，就一定要保障英语阅读的预习工作，真正让任务分配在课前，让学生根据教师的任务分配，选择适合自身的学习方式进行阅读预习，在课堂中才能真正提高英语阅读的效率。因此，在初中英语教学过程中，教师可以在预习阶段布置相应的阅读任务。比如，可以布置一些让学生对单词记忆或者语法预习的任务，并且准备一些小型的考核内容来检验预习的成果。
　　例如，在人教版初中英语八年级上册Unit 5 Can you come to my party？这一单元内容的教学之中，教师就能提前布置相应的预习任务，让学生对这一单元的单词进行相应的预习，并且将其中所展示出来的新语法也进行预习。在预习之后，教师可以布置在课堂中布置一些小型的考核内容，比如汉译英的题目或者是英语语法填空的题目，来检验学生的学习成果，以提升学生的学习效率和检验学生的学习效果，真正帮助学生完成任务型阅读法的第一步。
　　3.2利用任务型教育法促进学生阅读过程的效率
　　在当前的初中英语教育过程中，教师要减少传统灌输式的英语教学方式，真正以学生为主体，帮助学生发展自身英语能力，将这门英语性的学科变成语言性的内容转化出来。因为阅读教学不仅是帮助学生们输入的阶段，同时，也能帮助学生进行英语输出。因此，教师要把握好学生好奇心较强，求知欲较旺的特点，针对学生设计教学任务，让学生在完成任务的过程中，激发求知欲望，提高任务完成效率。我们会发现在人教版英语教材的编排上，本身就是针对初中生的学习特点，对相应的阅读内容进行层层推进。因此，教师要不断关注学生的个性发展，并且推出不同的学习方案，促使学生们能在英语学习之中都能有所进步。并且通过英语阅读的方式，逐步将任务型阅读的方法落实在阅读教学中，巩固和强化阅读教育内容，促进学生的全面发展。
　　3.3教师要在课后进行强化和巩固.真正确立任务型教学法的目标
　　在当前的教育教学环境之中，教师在课后的考评也是当前任务教学法的重要环节。这不仅是让学生温习学习过的内容达到知识巩固的目的，并且也是让学生通过复习的任务，真正吃透和吸收任务型阅读的相关内容，让学生对英语知识理解得更加透彻，并且获得更多英语知识学习上的体验。
　　例如，教师可以通过纸质版练习或者口语交际的形式，为学生们布置一些课后复习任务，在复习以后让学生提交一些检测题目或直接与学生进行口语交际，检验学生的学习成果的同时，也帮助学生理解英语阅读知识，促进英语阅读的长足发展。
　　四、小结
　　在当前的初中英语阅读教学中，使用任务型阅读的教育方式，不仅促进了英语课程的发展，同时，也巩固了英语知识，提升了英语学习的方式与能力，真正锻炼了学生的学习能力，让学生在更加丰富的课堂教学方式中，获得更深层次的体验，为新时代初中生的教育发展提供更多的帮助和支持。
　　参考文献：
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　　[2] 郭常清.任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用分析[J].双语学习（乌鲁木齐），2018，第5期
　　[3] 董琴琴.初中英语阅读教学中任务型阅读法的合理应用[J].西部素质教育，2017，第3卷，第9期