【正文】  【摘 要】 美术是一门受广大学生喜爱的课程，不过由于传统教学模式存在很多问题，教师不予重视，导致学生的学习兴趣不足，也无法体现出其应有的价值。因此，作为新时期的小学美术教师，也需要合理地运用绘本，以期获得更好的教学效果。
　　【关键词】 小学美术；绘本；应用

　　在素质教育的背景下，小学美术教育的价值也越来越大。其可以培养学生的综合素养，提升学生的审美水平。因此，教师必须要予以美术教学更高的重视，调动课堂氛围，打造实践性的课堂活动。其中，绘本的应用就非常重要，绘本内容非常符合小学生身体和心理发展的需要，在小学美术课上运用绘本教学，也是提升教学效果的有效途径。
　　一、绘本融入小学美术教学存在的问题
　　（一）教学资源有限，无法满足教学需求
　　在目前的小学教育中，使用电子设备开展教学活动已经非常普遍，为小学美术教学提供了很大的便利。然而，一些学校更多的是将这些资源运用到语文、数学等科目的教学之中，而忽视了对小学美术的关注，所以很少有教师可以应用电子信息资源开发绘本。所以也无法满足当下的教学需求。
　　（二）绘本教学过程繁琐
　　在过去的小学美术教育中，教师仅仅基于绘本内容进行课堂设计，但是并没有进行深入的挖掘。一方面是源于教师的综合素质有限，另一方面，应用绘本进行美术教学的难度本身就比较大，过程非常繁琐，所以教学效果相对一般。
　　二、绘本融入小学美术教学的策略分析
　　（一）基于绘本内容，培养学生的学习兴趣
　　在小学美术教学中，教师需要主动地将各类经典的绘本呈现给学生，以调动学生的学习兴趣，使课堂教学结构不再单调，引导学生进行快乐的学习和探索，从而达到高效教学的目的。老师需要根据不同的绘画技法，收集国内外知名画家的著作，并在课堂上引导同学们去了解、欣赏它们的构图、色彩和线条等，从而提高他们的美术水平。比如，在《四季的色彩》这一课时的教学中，老师要为学生们挖掘出作品的主旨，使他们产生浓厚的兴趣，让他们去研究这些画面的落笔和基调，让他们学会如何用简单明了的画面进行构图，从而提升他们的画技，同时还可以用寓言来启发他们的思维，从而增强他们的审美水平，使他们的整体素质得到提升。
　　（二）开展美术活动，提升学生的绘本创作水平
　　在小学美术教育中，教师应按教学要求，组织各类美术教学活动，引导学生主动参加，增强其绘画技能。在美术课堂上，教师可以利用绘本中的插图，引导学生主动学习和运用美术知识、比如，老师在指导学生们学习《生活中的暖色》的时候，也需要让学生结合生活实际去理解暖色，然后开始创作，让他们自己去选择主题去创作作品，把他们自身的想法融入到作品之中，从而调动起学生的创作情感，培养学生的艺术素养。
　　（三）基于绘本进行课堂导入
　　课堂导入是美术教学中的一个重要环节，为了提升学生的专注力，使美术教学得到最好的效果，教师必须采取新颖、有趣的方法。儿童绘本插图形象逼真，易于理解。所以，在小学美术课中，教师可以运用绘本进行课堂导入，从而提升学生的兴趣，引起学生的情绪共鸣，从而在课堂一开始就牢牢把握住幼儿的心理，为美术活动的开展奠定基础。只有如此，才能保证美术教育的顺利进行，取得较好的教学效果。例如，在《在快乐的节日》教学中，老师可以通过多媒体的方式来呈现教材的内容。通过精美的插图、生动的节庆场景、精彩的故事情节，让同学们迅速地理解课程知识。通过这种教学方式，使学生在获得美术知识的同时，也能感受到美术的快乐。在欣赏完后，老师可以指导同学们进行创作，并让他们按照自己的想法去创作。它既能促进学生创造性思维的发展，又能全面地提升学生的美术素养。而且绘本中也有许多的小故事，有利于培养学生的学习兴趣，在美术教学的课堂导入中，把它与多媒体相结合，可以达到更好的教学效果。它能弥补传统多媒体教学方式单一化的问题，可以为学生创造一种特殊的美术气氛，并为学生带来不同的美术享受。
　　（四）利用绘本创设教学情境
　　在小学教育中创造一个生动有趣的教学环境，是提高学生美术素质的关键。良好的教学情境可以在很短的时间里，激发学生的求知欲，使他们对美术产生浓厚的兴趣，从而使他们主动参与到课程学习之中。因此，要想提高小学美术课的教学质量，就必须充分发挥“情景”的功能，这样才能激发学生的美术创作积极性。例如，在《有趣的字母牌》这一课时的教学中，就可以应用绘本创设学生感兴趣的情境，孩子们很容易就能理解绘本中的故事，并能了解绘本中图画的各种色彩。通过绘本情境，让简单的字母激发学生灵感，强化学生的情绪表达能力。
　　（五）利用绘本培养学生的想象力
　　绘本造型具有美观、色彩鲜艳的特征，与小学美术相结合，可以极大地提升学生的审美趣味。但是，老师们也不能光盯着图画，还需要利用图画里的故事和小细节，为学生挖掘更多的学习资源。教师不但要让学生阅读绘本，还要让学生用画笔来描绘，使学生在聆听的同时，也让自己的想象力和创造力得以提升，在美术教室里打造一个视听盛宴。以《我们的现在和未来》为例，教师可以先向同学们展示没有文字说明的图画，并让他们根据自己的视觉感觉去了解图画的内容。然后，给同学们讲述一段故事，让他们闭上双眼，把自己听到的东西在自己的脑海里过一遍，让学生在想象和加工下，创作出更加完美的作品。
　　结束语
　　在强调素质教育的今天，小学美术教学必须从学生的兴趣出发。其中，绘本以其特有的魅力，对学生也形成了有效的吸引。绘本既能陶冶情操，又能增强学生审美趣味，还可以培养学生的想像力。为此，应充分发挥绘本资源的作用，将其更好地融入到美术教学之中，从而达到更好的教学效果。
　　参考文献：
　　[1]张琪.绘本融入小学美术教学的策略分析[J].教学管理与教育研究，2018.
　　[2]王红梅.小学美术教学中儿童绘本的作用及影响[J].课程教育研究，2018.