【正文】  【摘 要】 初中班级是学校教育中的重要组成部分，也是学生成长成才的重要阶段。而新时代社会主义教育理念对教育工作提出了更高的要求，教育工作的任务更加艰巨。如何在新形势下对学生进行立德树人的教育是摆在所有教师面前的重要课题。在新时代背景下，基于立德树人教育理念下展开初中班级管理研究对新时期学生的发展意义重大。我国义务教育正处于发展阶段，学生的知识水平和能力水平也在不断地提升，因此初中班级的教育方式和管理方式也需要不断创新发展。
　　【关键词】 立德树人；初中；班级管理

　　一、如何全面贯彻落实立德树人教育
　　1、加强班主任自身业务能力提高，全面提升班级管理水平
　　作为一名合格的班主任，要全面了解立德树人教育理念及相关知识、树立起正确的德育观和价值观。首先要做好思想上的引导，要将立德树人教育理念转化为自身的行为习惯，以身作则为班级树立良好榜样[1]；其次是做好能力上的提升，要全面提升自身管理能力，要结合实际情况制定有效的管理方案和措施；最后是做好对学生的引领，要引导学生在日常生活中树立正确的责任感，遵守学校各项规章制度，并且要做好生活中与学生打交道最多，与学生多交流，走进他们的内心。班主任要严格按照立德树人教育理念执行班级管理工作，全面提升管理工作的效率及效果。同时要加强与班主任及其他管理人员之间交流和沟通，将立德树人教育理念渗透到其日常教学和管理之中，切实提高其思想意识对实际工作中与学生接触最多的环节的影响；此外，班主任要积极营造良好工作氛围和良好人际关系；做好心理疏导工作。
　　2、构建良好的班级文化氛围，积极引导学生向善向上
　　班级文化是班级活动开展下去的基础，班级本身所具备的积极正面的班风学风对学生成长有着深远的影响。一个好的班级文化能够给学生树立良好的榜样，树立正确而又积极的价值观，在班级形成良好导向。班主任要积极打造良好的班级文化，建设出富有朝气、积极向上、充满正能量、具有浓厚爱国情怀和家国情怀的班集体。在班级文化建设过程中，要重视学生领袖的培养和培育，充分发挥其价值引领作用。以中华传统文化教育为基础，结合当前社会发展形势对学生进行正确引导，并且积极鼓励学生参与到班级活动中去。
　　3、加强对学生进行爱国主义教育
　　爱国主义是民族精神、国家意识的重要体现，对广大青少年来说，加强爱国主义教育尤为重要，是当代青少年成长成才中必不可少的环节，是当代青少年精神品质形成和发展的关键所在。教师要充分发挥示范作用，结合青少年的特点进行爱国主义教育。利用课堂教学、板报展示、主题班会等形式，让年轻人在潜移默化中接受爱国主义教育，并在日常生活中更加深刻地体会到祖国强大所带来的好处。例如：在升旗仪式上，可以设置“国旗下讲话”环节。“国旗下讲话”就是要将爱国主义教育融入到日常生活中之中去，通过进一步学习与思考来强化爱国主义教育。
　　4、积极配合学校和社会，将立德树人教育落到实处
　　全面贯彻落实立德树人教育需要与学校工作进行有机结合，让立德树人教育落到实处[2]。学校要通过设立学生学习活动课等方式，让老师在传授知识之外也将立德树人教育融入日常工作中去。作为学校，要组织学生成立学校志愿者队伍，在日常工作中进行走访活动等。例如为保障学生安全和健康发展，学校可以联合志愿者服务机构定期组织外出考察活动等举措；为解决学生伙食问题，可以与驻地学校签订长期合作协议等；为培养学生自身自立能力与自强意识，可以组织学生参加志愿者服务活动等。让立德树人教育落到实处是班主任和学校通力合作才能实现的。
　　二、开展良好的班级管理是学校德育发展的重要内容
　　1、加强新时期班集体建设
　　班主任作为班级管理的直接组织者和实施者，要充分发挥新时期班主任作用，加强班主任在班集体建设过程中的作用，使其能够充分发挥学生主体作用，实现良好育人效果。而且班主任要积极参与到班集体建设过程中来，为班集体建设创造条件，让其能够更好地开展各项活动。班主任还应积极引导学生发挥自身特长，充分利用这些特长对自身能力的提升，同时使其能够获得更加全面发展。
　　2、发挥班主任的指导作用
　　在新发展时期，学生作为受教育的主体，他们在不同时间段具有不同的特点，这些特点也为班主任在学生德育发展中提供了具体指导。因此，班主任要充分发挥自身在德育工作中作用，促进德育发展更具实效。对于初中学生来说，学习生活中可能会出现各种各样复杂情况，特别是他们对于行为习惯和行为方式表现出强烈的好奇心和探究欲，所以在德育工作中开展班主任指导与管理对于德育工作有效开展具有重要意义。尤其是青春期学生，他们对外界有着很强的好奇心和探索欲，但是在遇到挫折和困难时也不愿意向别人求助和诉说，在这种情况下班主任可以积极地帮助他们进行解决和分析。
　　3、积极发挥学生主体作用
　　在新时代背景下，初中阶段的学生正处于学习知识的阶段，而且初中阶段也出现了学生个体之间矛盾增多的现象。但是这并不意味着同学之间缺乏合作意识和责任意识，而是学生处于自我发展过程中形成的一种竞争意识。因此应该充分发挥学生主体作用，通过各种方式提高他们自身素质，这对于缓解同学之间的矛盾具有重要意义。在初中阶段进行班级管理过程中，如果教师不能不能够充分调动学生自身积极性和主动性，那么必然会影响到德育工作质量。
　　总结
　　在初中班级管理中，我们要以立德树人为教育目标，充分发挥学生们的主观能动性，对于做的不好的学生需要积极引导其走向正轨；对于表现出色的学生我们要鼓励其继续保持，为培养新时代的接班人而努力。
　　参考文献：
　　[1]闫佳伟. 中学立德树人落实机制研究[D].东北师范大学，2021.DOI：10.27011/d.cnki.gdbsu.2021.000050.
　　[2]王自清. 学科融合视域下的中小学体育育德研究[D].上海师范大学，2018.DOI：10.27312/d.cnki.gshsu.2018.000003.