【正文】  【摘 要】 班级是学校教育的基本单位，学校教育的各项工作最终都落脚于班级，由班主任贯彻落实到位。“上面千条线，下面一根针”。作为学校最基层的管理者，对上，班主任要学习领会学校和各级教育主管单位的各项活动理念；对下，班主任要把这些工作细化具体落实到学生的日常教育工作中；对外，班主任要负责家校联系，加强沟通，打通家校联系平台；对内，班主任要细心关注每一位学生的日常学习生活思想动态。因此，做教育的人一定是辛苦的，做班主任尤其辛苦；做教师需要智慧，做班主任更需要智慧。在双减政策下，让学生减负，不减质，让教育回归学校，回归教育的本质，班主任就是推动双减政策落实的重要力量。双减落地后，作为班主任更加忙碌了，无论是从工作时长，还是工作强度难度，都呈倍数增长。但学生的成长却容不得我们畏难停滞工作。身处“要塞”，责任重大。而能让这种责任化身为爱的行动，除了教育的初心，就是用爱包裹着的教育智慧。因此，做好班主任工作除了更加积极主动、踏实勤奋，更要融入智慧，努力做好学生成长的助推剂。
　　【关键词】 双减；合作小组；家校 

　　一、加强班干部队伍建设，智用班委
　　教育家魏书生说过：“干部能做的事，老师不做；普通同学能做的事，干部不做。事事有人干，人人有事干。”班主任只是班级的核心，绝不能孤军奋战。因此，在班级工作中，以班委会为支柱，充分调动学生的积极性，发挥学生的特长，就是班主任减负的法宝了。
　　小组成员对组长负责，组长对课代表负责，课代表对班委负责，班委对班主任负责，层层落实。这些班主任的臂膀，能在班主任在和不在的时候，都时刻监管着班级的风吹草动，发掘着班级的宝藏人和事。因为班委成员来自于竞选上岗，因此，竞选成功的学生都分外珍惜、特别用心。班级上课纪律，自有课代表和各组组长严格执行日清量化评比；课堂和假期作业，也有对手监管、检查，计入日清考核。班委则负责整体监管：他们会发现这一阶段同学们的学习热情不够高，筹划组织一次梦想励志主题班会；当他们发现班级有同学上课不专心，就申请策划一次辩论赛.....学校安排了元旦晚会、国庆演讲，已经不再需要我去动员和劝说了，自有文娱委员、语文课代表一手接管，我只在传达精神、了解进度和安排时间上提供便利，其它自有同学们自发组织和训练。有困难的时候，学生会请求我的援助。
　　班主任则以班会、夕会和学校各种活动为抓手，培养和任用班干部，使每个学生都能感受到老师和同学们的爱，使每个学生都能看到自己身上的闪光点，都能找到成功和自信。从而热爱我们的班级，热爱我们的学校。整个班级管理中，班主任联合班委成员，将班级工作深入细化到班级的方方面面、角角落落，师生一起齐抓共管形成强大的育人合力，必然事半功倍。　　
　　二、努力提高课堂学习效率，智用合作小组
　　在双减的政策下课外辅导减少了，我们在管理班级时要更加精细化，努力提高课堂效率。我结合本校的管理特色，以日清管理为抓手，制定出详细的班规班约，做到有章可循、有案可依；同时利用好六人合作小组，营造良好的班风学风。以确保课堂纪律和效率。
　　无论是学校还是班级，都存在学生学习能力和水平参差不齐的问题。分层教学，是双减政策下全面提高班级成绩的关键所在，让优生吃饱，中等生吃好，后进生吃得了。但面对大量需要提高和帮扶的学生，教师一人分身乏术怎样解决这个问题，是许多班主任和教师亟待解决的问题。我们的六人合作小组就很好的实现了把教师1人的力量放大的效果。利用六人合作小组，在学生之间开展“一帮一，兵教兵”活动，尽可能地提高每个学生的学习成绩。实现百花齐放的理想局面。
　　教师首先了解不同层次学生的学情，再针对不同学情制定策略，引导学生在小组内实现合作和共赢。对中下生的学习困难做到精准帮扶，个别学困生从基础提升，尽可能地提高他们的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。结合各科的特点，利用课前或课后3分钟，请优生代表介绍讨论各科的学习方法，互相借鉴共同完善，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。
　　三、构建家校联动机制，智用家长力量
　　在大教育观的视野下，学校教育的进步与社会、家庭互动合作进程是密不可分的。如果家长始终是带着怀疑、不满，甚至是抵触的情绪，站在学校的对立面来指责学校的话，那将很不利于学校正常开展教育教学工作。开门办学，让家长参与，让社会关心，这样的学校就不会成为“孤岛”，教育就会逐渐摆脱封闭。双减让班主任肩上的责任更重。自然也没有减掉家长的责任。在育人的这条道路上，学校和家庭，教师和家长始终都是同盟军。教师和家长的合理分工更有利于教育目标的顺利完成，提升和家长沟通的智慧。
　　不可否认的是，现在依然有少数家长把孩子交给学校就感觉万事大吉，自己没有了任务。很多孩子在学校的情况不会跟家长沟通，而家里的情况也不会跟老师沟通。这样的断层，非常不利于学生的全面发展和进步。信息化、多元化背景下的青少年教育的确不易。多元文化的影响与社会生活的变化使家庭与学校教育呈现功能退化的现象。不少家长因此对家庭教育产生了不力和无奈的困惑，而教师在学校教育中也常常感受到来自家庭教育的不谐之音。家庭教育中存在的普遍问题，他们在教育孩子时所取得的成绩和遇到的困难，他们在教育孩子的过程中最缺乏的、最需要帮助的，就是我们的关注点。我们每学期初就会建立班级QQ家长群或微信群，在群里除了发布学生日常学习情况和推荐家庭教育方法分享，及时有效的了解学生在校、在家的表现互通有无，努力形成家校合力。尤其对于学生问题行为的及时反馈和纠正起到了重要作用。同时，我们还利用每学期的家长会和家长面对面交流，在学期中，设立家长参观日，家长可以到学校感受孩子的学习生活，观察孩子的上课表现，甚至参与孩子的读书作业检查。这些活动大大提高了家校沟通的效率，对孩子的健康成长具有重要作用。一段时间后，家长会主动与老师沟通孩子在家里的表现，为班级管理提供了很好的后备支持。
　　须知，我们心中着眼的，应当是不只当他们一年的班主任，更要站在学生成长的角度，为他们思索终身发展，让他们可以走得更远，飞得更高，让学生获得成长的快乐，人生之路能够走得步步坚实。