【正文】  【摘 要】 近年来，各地大学生数量增长迅速，各种阶层的人都有机会通过自身的奋斗而踏进大学校园。其中不乏一些经济困难的家庭中考出来的学生。但这类群体上了大学后，往往会产生很多心理问题。帮助学生解决问题，使他们更好地更好地融入社会，是高校义不容辞的任务。本文从分析思想政治教育对这些学生的意义出发，制定对此类学生的精准援助方案，以期为家庭经济困难生心理健康教育工作提供参考。
　　【关键字】 经济困难生；思想政治教育；价值引导；精神援助

　　经济困难学生在进入大学后，可能会因自身家庭经济原因而远离群体，不喜欢交际活动，部分人也会因此产生心理问题，更加不愿加入群体活动。往后如此，这类学生的心理状况只会更加糟糕。若要妥善地处理好这些问题，使他们保持身心健康和精神富足，不仅需要完善社会补助，更应当对其进行正确且恰当的思想政治教育，使这类群体能找到社会认同感，更好地融入社会生活，获得丰富的大学生活。
　　一、高校经济困难学生思想政治教育的意义
　　1，保护经济困难生的身心健康
　　据调查显示，现今高校有百分之18.5的大学生有抑郁倾向，有百分之4.2的大学生有抑郁高风险倾向，百分之8.4的大学生有焦虑倾向。其中有许多是因为家庭经济问题而产生的心理问题。这些学生一般都不太愿意寻求老师和同学的建议和帮助，长久以来，会对他们的身心健康产生极大问题。因此，高校应该对其心理问题进行筛查和预警，有义务对这些学生进行思想政治教育，及时发现和识别大学生中各种潜在或现实的危机因素，采取措施进行有效干预，减少学生心理问题的发生。
　　2，为经济困难生提供成长成才的价值引导
　　从人的生理机能和认知阶段来看，青年阶段是我们每个人世界观、人生观、价值观培育和塑造的关键期。在任何时期我们都要始终高度重视青年时期的思想政治教育。高校在对学生进行思想政治教育的过程中，必须要注意到贫困生与普通学生的差别，贫困生在学习过程中，花费大量时间进行课本知识的学习和巩固，基本很少兴趣培养。现代大学校园重视社团活动和集体活动，可能会让这类群体无所适从，所以这类群体可能会认为读书无用而对自己产生厌弃思想，正确摆正这类群体的价值观和人生观也是高校的一大挑战。
　　二、对经济困难学生的思想政治教育
　　1.确定经济困难学生的精神需求
　　由于国家对现今学生教育的支持，经济困难学生会有一定的财政补助。对这些学生来说，一方面他们渴求助学补助和助学贷款对他们的经济援助，以便减轻家庭及自身的经济压力，另一方面他们可能会纠结于因得到资助而低人一等的思维窘境。对此类学生，帮助他们建立自身自信自强的思想，打破自卑思想而导致的思维窘境对其身心的影响是非常重要的。肯定国家政策对这类人的优惠制度是建立在望其成才立业的期望上，使其正视资助和援助，平常心看待人与人之间的现有差距，是可以通过自身努力打破的。人的主观复杂性使这类学生存在一定心理压力，因此援助和资助政策不可以“一刀切”，而应该以家庭经济困难学生群体的内心需求为立足点，照顾其精神和经济需求，围绕其成长发展的精神愿景，使他们能真切体会到自己被纳入帮扶体系范围内的踏实感，被群体认同的成就感，被政策优惠的满足感。只有在教育层面收获的公平感，才能使他们真正缓解精神上的经济压力与心理负担。
　　2.给予经济困难学生的精准援助
　　精准把握贫困大学生不同的心理情况，给予合适的心理援助。这类学生的心理可分为大三类。一是既自卑又有极强的自尊心。家庭经济压力使他们上了大学接触更多的人群后，认为自身无法合群，发现在许多方面都不如同龄大学生优秀，这就使得他们逐渐形成了一种自卑的心理状态，使得这类学生不能或不愿与其他人开展社交活动，而越缺少和同龄人交往的经验，他们越无法融入大集体，也就越来越自卑无法与人交流。但因为从小受限于特殊的生活环境所以从小就养成不甘落后、争强好胜的心理，他们急需得到别人的认可与尊重，渴望通过得到别人的认可，证明自己的价值。这是这类学生的矛盾点，只要调和好这类矛盾，才能帮助他们获得良好的心理状态。二类则是心理敏感，行为孤僻的学生。他们因为自身经济问题而习惯性否定自己，认为自己是学生群体中的异类，不愿和同龄人交流，喜欢封闭自己，认定孤独是自己的保护伞。因为怕被嘲笑而拒绝开展社交活动，也使得他们的人际圈子越来越小，更无法解决自身心理问题，也不愿意主动与教师和同学进行交流与沟通，使得这类群体越来越离群索居，变得越来越孤独。面对这类人群，适当给予他们肯定，帮助他们认识社会现今的秩序和规则，使他们能自愿且主动地选择走出自己的心理舒适区，悦纳社会、悦纳自己。第三类学生则是由于高涨的虚荣心而采用各种方式进行伪装，掩盖自己家境贫寒、生活窘迫的现象，以拉近自己和其他人的区别。这类人很容易走入歧途，陷进校园贷的风险。面对这类人群，首要任务就是明确指出借贷行为的危险性，帮助他们接纳自己的出身，不可盲目攀比而陷进危险边缘。再然后对其进行心理方面的谈话，使他们明白出身的差距不可磨灭他们的价值。
　　三、结束语
　　我国各大高校在对经济贫困学生开展思想政治教育工作时，首先要为这类群体提供正确的价值引导，使他们认识到自身的价值并完善自身的追求。其次要积极与学生保持良好的沟通，了解经济贫困学生现阶段的精神需要，再对症下药，满足学生的需求。这类学生在高校接触到各种人和事，对他们的未来都有着深远的影响，所以高校要及时对学生开展思想政治教育，以保证学生的身心健康。
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