【正文】  【摘 要】 德才兼备是培养人才的最高目标。就青少年而言，培养良好的品质，做一名有益于社会的人，这是教育的前提和基础。从心理学角度分析，青少年容易被外界社会所干扰，容易被新奇事物所诱惑，或者受到从众心理影响，进而无法辨别是非，最终误入歧途。作为语文教师，并非只传授一些汉语言知识，还要从“传道”做起，然后才是“授业”和“解惑”。以下就中职语文教师如何开展德育教育工作进行阐述，以供广大教育工作者参考借鉴。
　　【关键词】 中职语文；教学分析；德育教育；融会贯通

　　一、中职语文教学现状与开展德育教育工作的必要性分析
　　（一）中职语文教学现状分析
　　首先，中职学生态度不够端正。相比普通高中学生而言，中职学生文化功底相对较差，毕业后以直接就业为主，因此往往会忽视文化课程的学习，更有甚者就是为了“混”一张毕业证书，获得就业的“敲门砖”。在这种心态的影响下，学生们学习态度发生偏移，甚至尊师重教的态度也发生了转变。个别学生丧失了学习兴趣，进入职业学校后更是“不想听”、“听不懂”、“记不住”、“学不会”。在文化课堂上，个别学生埋头睡觉，或者交头接耳。在课下，学生们很难完成作业，甚至敷衍了事。由于学习态度不端正，教师教学变得非常被动，教学效果也得不到保证。
　　其次，教师对于课程重视程度不够。受到学生们的影响，教师也会逐渐失去教学的热情。从教学实际情况来看，语文教师会按照教学进度开展教学，也会根据教学布置各种学习任务。但是学生们完成得如何，教师则不会过分追究。同样，由于多数中职学校不用考虑高考升学压力，也就容易出现“走形式”的教学模式。部分教师因循守旧，从不想如何创新教学模式，只是照本宣科的讲解知识。涉及德育教育的内容，更是一带而过，无法发挥教书育人的真正价值。在课堂上，师生互动或者生生互动的频率很少，学生们会在恶性循环中不断否定自己，更觉着语文课枯燥无趣，教师讲解得索然无味，更不会关注课文中与德育相关的素材。从应用角度看，由于教师讲解《简历》、《自我介绍》等内容较少，直至毕业时，也很少有学生能写出一份合格的个人简历，这就会影响学生的就业成功率。
　　（二）中职语文教学中开展德育教育的必要性
　　语文课其实是以语言为基础的交叉性学科。在语文教材中，涉及不同领域的知识，德育相关的内容更是不可或缺。开展德育教育能够提升学生的个人修养，并对其日后成长产生深远的影响。从中职语文教学大纲中，能够找到很多口语交际方面的内容，以及提升个人公文撰写能力的内容。这些方面的教学具有非常强的实用价值，其中最为简单的《请假条》、《总结》、《工作计划》等等都是非常具有应用意义的。另外，通过学习语文还能丰富个人情感。在中职语文教材中有很多诗歌、小说、散文等题材，都能陶冶学生的情操，提升个人道德水平，如果教师能够顺势而为，就能发挥很好的德育教育效果。其中，好多传世经典都是培养人文素养的好素材，“会当凌绝顶，一览众山小”不仅告诉我们高瞻远瞩，更是提醒我们，做事要有坚韧不拔的毅力和决心，不断追求自己心目中的梦想。“少年强，则国强”更是对亿万青少年吹起的号角，在拼搏学习的时候要聚集自己的“能量”，力争早日成为国之栋梁。通过潜移默化的影响，学生们就慢慢懂得如何看待自己，如何规划人生，让自己的职业生涯更具象，并且制定出可行的计划。最终成为一名有道德，有能力，有品位的合格人才。
　　二、在中职语文教学中渗透德育教育的方法分析
　　（一）借助情感陶冶学生情操
　　我们说，德育教育不是单纯的说教，或者长篇累牍地讲道理。从语文教学角度分析，应该充分发挥古今中外优秀文学作品这一载体价值。借助这些素材，烘托出浓厚的情感色彩，让学生们在耳濡目染中感受到文化的魅力，通过共情感受到德育知识的朴实无华。可以说，关键时刻的出手相助多源于本能，或者是下意识。而这种看似不经意的举动，都与个人的品行修养相关。在学习宋词元曲等经典作品时，尤其是在朗读过程中，可以增加一些配乐，用古琴（古筝等民间乐器）曲折婉转的音色烘托出对应的文学氛围。需要注意的是，陶冶情操并非朝夕间就能实现的。教师需要引导学生自己去接触这些作品，并持之以恒地坚持下去。教师需要为大家创造出更多的机会，比如：诗歌朗诵会，或者文艺演出。在声情并茂的朗读声中提升学生的德育素养水平。
　　（二）开展自我教育法
　　自我教育远比说教的效果更好一些。教师需要考虑到学生的实际情况，引导大家实现自我管理与自我反思，通过自我监督和自我教育提升个人的修养水平。考虑到中职学生年龄尚小，教育过程中应该因势利导，切勿使用否定或者批评的词汇。要善于发现学生的亮点，并适当予以放大，从而让学生树立学习的自信心。比如说，可以布置一些作文（或口头作文），针对某一热点问题进行讨论，并以《个人见解》、《我的家人》等形式完成。当然，为了融洽师生关系，教师也可以带头写一些文章，用真实的故事告诉大家：“我”有什么样的亲人，“我”有过什么样的糗事，“我”最大的遗憾等等。如果在课堂上朗读给大家，会瞬间拉近师生之间的距离，学生们在写作中也会有真情实感流露出来。
　　（三）利用实践训练法
　　德育教育在很大程度上具有理论意义，考验一个人需要一些实践活动，这样才能做到知行合一。中职学校可以组织一些可行的实践活动，比如：为了提升个人意志品质，可以开展5公里徒步走；针对一些救助开展义卖活动；结合本专业开展公益爱心行动；寒暑假开展走入养老院活动。之后，安排学生们撰写心得，从而将学习与实践完美地结合在一起。
　　结语
　　总之，学习语文并非单纯地学习一些诗词歌赋，还需要从中悟出一些人生真谛。中职语文教学本身就具有教化的功能，教师如何利用教材培养学生的人生观、价值观，这也是语文教学的重要内容，并且会对学生日后的发展产生深远的影响。